分析 生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性和隱性之分,顯性基因控制顯性性狀,隱性基因控制隱性性狀,當(dāng)控制某個(gè)性狀的基因一個(gè)是顯性,一個(gè)是隱性時(shí),只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀.一對(duì)有耳垂夫婦,生了一個(gè)無(wú)耳垂小孩,因孩子無(wú)耳垂的基因來(lái)自父母,故無(wú)耳垂是隱性性狀,基因組成是aa,有耳垂是顯性性狀,父母的基因組成是Aa.遺傳圖解如右圖:![]()
解答 解:(1)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫做相對(duì)性狀,人類的有耳垂和無(wú)耳垂就是一對(duì)相對(duì)性狀.
(2)顯性基因用大寫(xiě)字母表示,隱性基因用小寫(xiě)字母表示.若用黃球模擬控制顯性性狀有耳垂的基因A,則白球模擬的是控制隱性性狀無(wú)耳垂的基因a.
(3)這對(duì)有耳垂夫婦的基因組成均為Aa,無(wú)耳垂小孩的基因組成為aa.
(4)他用黃球白球各100個(gè)模擬這對(duì)夫婦的基因組成.甲桶(夫)裝50個(gè)黃球和50個(gè)白球,乙桶(婦)也裝相同種類和數(shù)量的球.從甲、乙兩桶中摸出Aa組合的可能性為50%.
故答案為:(1)相對(duì)性狀;
(2)a;
(3)Aa;
(4)50個(gè)白球; 50
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解基因的顯性與隱性以及在基因在親子間的傳遞.后代出現(xiàn)了親代沒(méi)有的性狀,該性狀是隱性性狀.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 桃樹(shù)由小長(zhǎng)大 | B. | 蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕食 | C. | 母豬產(chǎn)下小豬 | D. | 海浪拍打堤岸 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 花芽將來(lái)發(fā)育成花,花芽通常比較大 | |
| B. | 混合芽將來(lái)發(fā)育成葉和花 | |
| C. | 長(zhǎng)在側(cè)枝頂端的芽叫側(cè)芽 | |
| D. | 無(wú)論是頂芽還是側(cè)芽,都可能是枝芽、花芽和混合芽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 一片農(nóng)田中的所有生物 | B. | 一片森林中的樹(shù)木 | ||
| C. | 生物圈中的所有生物 | D. | 一塊草地 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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