【題目】如圖兩幅曲線表示某同學在跳繩和平靜兩種狀態下的呼吸情況，有關分析正確的是（ ）
A. 曲線A呼吸深度比曲線B要深
B. 曲線B表示平靜狀態
C. 曲線B呼吸頻率比曲線A慢
D. 曲線A反映出此人的呼吸頻率是18次/分
【答案】D
【解析】
一個人在平靜狀態時，生命活動變緩，消耗的能量減少，需要的氧氣減少，因此呼吸頻率較低，呼吸深度較小；劇烈的運動時，由于運動需要消耗更多的能量，需要的氧氣多，所以呼吸的頻率會增加，呼吸深度也增加。從圖中可以看出A圖曲線呼吸頻率較低，呼吸深度較小，因此表示平靜狀態時的呼吸狀況；B圖曲線呼吸頻率較高，呼吸深度較大，因此表示劇烈的運動時的呼吸狀況。
曲線A呼吸深度比曲線B要淺，A錯誤；
曲線A是平靜時的呼吸狀態，B錯誤；
曲線A的呼吸頻率比曲線B慢，C錯誤；
從曲線A可以看出，此人20秒內呼吸了近6次，1分鐘為60秒，故此人每分鐘呼吸了18次，故此人的呼吸頻率是18次/分，D正確。
導學教程高中新課標系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】4月10日清晨，張浩吃了豐盛的早餐：雞蛋炒米飯、熗生菜、酸奶。上午在學校組織下參加體育中考。1000米測試開始，張浩聽到槍響，立刻沖了出去。最后100米時，雖然他已是大汗淋漓、呼吸急促、腿部沉重，但他仍咬緊牙關，奮力沖刺，取得了好成績。請結合人體部分生理活動示意圖分析作答：
（1）米飯的主要成分是淀粉。淀粉在整個消化道中全部被消化，以終產物a_____的形式進入C_____系統。正常情況下，血液中物質a的含量保持穩定，這一調節過程中由_____分泌的激素能起作用。
（2）C系統中血液里的_____為全身細胞輸送氧，保證了人體的正常生理活動的進行。
（3）D系統能將產生的尿液排出體外。尿液的形成主要包括_____和_____兩個過程。
（4）與平時相比，長跑過程中，張浩心跳和呼吸明顯加快，這與腦結構中的_____有關
（5）1000米測試時，張浩聽到槍響起跑。這一活動屬于_____反射。完成長跑所需的能量主要來源于_____（填圖中的內容）。
（6）在探究唾液對淀粉的消化作用活動中，為試管保溫的溫水的溫度是_____。其實驗原理是淀粉具有_____特性。
（7）蛋白質在_____和_____中消化，其消化的最終產物是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】5月22日是“國際生物多樣性日”，下面繪制的是某草原生態系統圖，請回答：
（1）一個完整的生態系統，除圖中所示成分外，還應該有_______和___________．該生態系統中的物質和能量是沿著______________流動的。
（2）該食物網中共有____條食物鏈，最長的一條食物鏈可表示為________________．
（3）該食物網中數量最多的生物是_______．
（4）如果在該草原上過度放牧，破壞草場植被，會造成土地 沙漠化，草場就很難恢復原樣，這說明生態系統的________________能力是有一定限度的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于人體呼吸的描述或說法中，正確的是
A. 當處于b到c段時，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為：外界＜氣管＜肺泡
B. 為增加肺的通氣量，最有效的方法是加深呼吸
C. 人在平靜時完成吸氣動作，脅間外肌收縮，膈肌舒張，胸廊容積擴大
D. 體內氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結合氧的能力很強。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】螞蟻是怎么樣進行通訊的，某實驗小組做了如下探究實驗，如下圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內形成三個小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的"橋”從一個小島到達其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發現螞蟻經過幾次尋找后，在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結果發現螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。
據實驗過程和結果分析回答下列問題：
（1）實驗開始為什么最好使螞蟻處于饑餓狀態？_____；有實驗結果可得出的結論是：_____。
（2）螞蟻群體內成員之間有明確的分工，是具有_____行為的動物。
（3）螞蟻是昆蟲綱動物，體表防止體內水分蒸發的結構是_____。
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環境的關系是_____（填寫字母）。
A.生物適應環境 B.生物影響環境 C.生物與環境相互影響
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為真菌、細菌在物質循環中的作用示意圖，圖中①、②表示代謝產生的物質，甲代表生物，據圖回答。
（1）圖中，甲在生態系統中所起的作用是_____。
（2）在自然界的物質循環中，甲把動植物的遺體分解成_____，供給植物進行_____作用，制造有機物。同時還分解成_____和_____，被植物吸收和利用。
（3）生產者和消費者通過_____作用，產生的①被生產者利用。
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