【題目】魚缸長期不換水，內壁上就會長出綠膜。這些綠最有可能是（ ）
A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某校生物興趣小組對巨淀湖濕地生態系統進行了調查研究：圖甲反映了濕地中部分生物間的關系，圖乙反映了能量流向貝類后發生的一系列變化。請據圖回答下列問題：
（1）圖甲食物網中共有___________條食物鏈，魚類和貝類存在的關系是__________________。
（2）圖甲中沒有表示出的生態系統成分是_____________________________________。
（3）圖乙中的A表示貝類獲得的總能量，則B、C、D表示的含義分別為：B __________________；C _________________；D _________________。
（4）生態系統中能量的源頭是_______，寫出其輸入到生物部分的表達式______________，由圖乙可以總結出生態系統中能量流動的特點是__________________。
（5）該生態系統與森林生態系統相比自我調節能力弱，其原因是_________________。
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【題目】如圖，若甲代表水和二氧化碳，則（ ）
A. Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣，Ⅰ是光合作用
B. Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是呼吸作用
C. Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用
D. Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
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【題目】2017年諾貝爾生理學與醫學獎授予杰弗理·霍爾、邁克爾·羅斯巴殊與邁克爾·楊，以表彰他們發現了晝夜節律的分子機制。他們的發現闡釋了植物、動物以及人類如何調節自己的生物節律，使其與地球的旋轉保持同步。
他們在果蠅體內發現了3種與晝夜節律有關的基因，分別控制3種蛋白質的合成，從而控制果蠅的晝夜節律行為：
①夜晚基因1會通過RNA在細胞質中合成蛋白質1，在細胞質內積累；到了白天細胞質中的蛋白質1又會進入細胞核，抑制基因1的活性，使其生產蛋白質1減少，產生了一個抑制性的反饋機制，形成了晝夜節律(見如圖)。
②蛋白質1只有與基因2控制合成的蛋白質2結合后才能進入細胞核抑制基因1的活性（見如圖）。
③而讓蛋白質1增加和減少的周期固定在24小時左右的是由另一個節律基因3控制合成的蛋白質3控制的。
請根據上述材料回答問題：
（1）控制果蠅節律行為的基因有_____種。
（2）基因與蛋白質的關系是：基因____蛋白質的合成。基因的載體是____，存在于____中，而蛋白質的合成在____中，兩者通過____聯系起來。
（3）控制果蠅節律行為的基因通過_____在親子代之間傳遞。
（4）從材料中可以看出，生物的節律行為是由基因通過控制_____來調節的。
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【題目】如圖所示為四種不同的細胞．下列有關敘述錯誤的是（ ）
A. 都是細胞分化的結果
B. 細胞的形態不同，功能也有差異
C. 都有細胞壁、細胞質和細胞核
D. 都有線粒體，能進行呼吸作用
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【題目】將兩燒杯內裝有等量的清水，燒杯內各插有一根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，把燒杯口密封，調節天平至兩邊平衡（見如圖）。下列分析正確的是（ ）
A.若將裝置放在黑暗中，一段時間后天平左邊將向下傾斜
B.若將裝置放到光下，1-2小時后，天平右邊一定向下傾斜
C.無論將裝置放到光下還是黑暗中，天平始終會保持平衡狀態
D.若將裝置放到光下，天平是否平衡只受葉片光合作用的影響
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【題目】圣女果又稱櫻桃蕃茄，其果皮有紅、黃兩種顏色。如圖是關于圣女果果皮顏色的兩個實驗及其結果：
請據實驗結果回答以下問題：
（1）圣女果的紅色和黃色是一對_______。根據實驗________的實驗結果，可以判斷圣女果果皮的______色是隱性性狀。
（2）若控制果皮顏色的一對基因用E、e表示，實驗二中子代紅果的基因組成是_________；從理論上推算，純種紅果的比例是______。
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【題目】下圖是同學們在實驗室中用到的不同倍數的目鏡和物鏡，以及在顯微鏡下看到的不同視野，據圖回答問題：
（1）這是低倍顯微鏡下的__________（填植物細胞或動物細胞）。
（2）出現圖A的情況，原因是_______________________。
（3）若想將圖B中的細胞移動到視野中央，應將玻片標本向_________方移動。
（4）圖C在結構層次上屬于__________（填組織或器官）。
（5）要想在顯微鏡視野中看到細胞數目最多，應選擇_____組合。
A.①和② B.①和③ C.①和④ D.③和④
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【題目】某生態系統中由四種生物構成一條完整食物鏈，生物所占的數量關系如圖所示，下列說法正確的是
A.甲是生產者
B.此生態系統中，丁通過捕食乙來獲得營養
C.這條食物鏈中的能量沿著丙、丁、甲、乙的方向流動
D.如果此生態系統內存在無法分解的有毒物質，則丙體內積累的有毒物質最多
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