Question

某實驗小組的同學利用鯽魚做實驗材料，開展了探究實驗活動．（1）鯽魚的身體呈

 

形，體表有

 

，這樣的特點對它在水中生活的意義是

 

．
（2）在探究魚鰭在游泳中的作用時，對不能通過直接觀察圖確定其作用的鰭，可采用

 

方法進行研究．
（3）如果將圖中的[1]

 

（填鰭的名稱）捆綁后，魚體會失去平衡而側翻，不能維持魚體的直立狀態，說明該鰭對魚體的平衡起

 

作用．
（4）圖中的[2]

 

（填鰭的名稱）可以產生前進的動力，同時還可以決定運動的方向．
（5）“魚兒離不開水”，其主要原因是魚必須用

 

在水中進行呼吸．

Answer 1

分析：本題考查魚適于水中生活的形態結構特點和生理特點．魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協調作用來不斷向前游動．

解答：解：魚類有適于水中生活的特點：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色，可以減少天敵捕殺自己的機會．②身體呈梭型中間大兩頭小，減少水的阻力．③身體表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．④身體兩側有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內有鰾，主要作用是調節身體的比重，鰾在鰭的協同下，可以使魚停留在不同的水層里．魚的這些形態結構與功能相適應的特點是長期自然選擇的結果．
（1）身體呈梭型中間大兩頭小，身體表面覆蓋鱗片，保護身體，減少水的阻力．
（2）用模型代替魚進行試驗或捆扎魚鰭是比較好的方法進行研究．
（3）而如果把魚的背鰭捆綁，觀察到魚會側翻，不能維持魚體的直立狀態，可見背鰭對魚體的平衡通過實驗研究，把魚的背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭去掉，魚只是身體失去平衡，而把魚的尾鰭去掉魚失去了前進的方向．從這些可以得出，背鰭、胸鰭、腹鰭、臀鰭維持魚的身體平衡起著關鍵作用；
（4）當捆綁魚的尾鰭的時候，魚的游動速度明顯減慢，證明魚的尾鰭的擺動可以產生游泳動力．
（5）魚是通過口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉來完成水的通過，進而完成呼吸的．這才是“魚兒離不開水”，的主要原因．
故答案為：（1）梭形、鱗片、減少游泳時的阻力；（2）模擬實驗（捆綁實驗）；（3）背鰭、關鍵（重要、主要）； （4）尾鰭；（5）鰓．

點評：多用學到的知識去觀察生活解釋生活中的一些現象，你會有更多的發現．