【題目】“親子鑒定”需要從血液中提取DNA，那么DNA來自于血液成分的（ ）
A．紅細胞 B．白細胞 C．血小板 D．血漿
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】閱讀下列短文后回答問題：
光合作用是地球上最偉大的化學反應，人類對它由疑惑到認知、再到利用，經歷了漫長的過程．
從古希臘的亞里士多德開始，海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個國家的科學家們相繼通過自己的實驗研究，逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個神秘而偉大的生命活動．但對于光合作用的條件和產物，一直不得其解．
1864年，德國科學家薩克斯做了一個實驗：他先把綠葉在暗處放置24個小時；然后選取一個葉片，讓其一半曝光，另一半遮光；一段時間后，將這個葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色，再用碘蒸氣進行處理．最終發現曝光的區域呈深藍色，遮光的區域則沒有顏色變化．
1883年，美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運動的細菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片，放在沒有空氣且黑暗的環境中，然后用極細的光束照射絲狀綠藻，發現細菌只向葉綠體被光照射到的部位集中．
在此之后，美國的科學家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進行了更為深入地研究，人們才逐漸揭開了它的神秘面紗．光合作用的發現不僅彰顯了人類的智慧，對其進行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現象，應用于農業生產．
（1）文中所示，薩克斯把綠葉先在暗處放置24個小時，這樣做的目的是；然后，讓葉片一半曝光，另一半遮光，其目的是。下列裝置能夠使葉片脫色且科學安全的是 ． 
（2）你認為薩克斯的實驗能得出什么結論 ．
（3）恩吉爾曼做的研究中，好氧細菌只向被光照射到的葉綠體部位集中，說明光合作用能產生 ， 場所在 ．
（4）關于光合作用的反應式，下列表示正確的是 ．
A.二氧化碳+水→光線粒體有機物+氧
B.二氧化碳+水→（光、葉綠體）有機物+氧
C.有機物+氧→線粒體二氧化碳+水+能量
D.有機物+氧→葉綠體二氧化碳+水+能量
（5）了解了光合作用的相關知識就可以更好地應用于生產生活中，農業上有很多使作物增產的措施都與光合作用有關系，你知道其中的原理是什么嗎？請你任選一個來說明．
作物增產的措施 | 原理 |
①合理密植，調整作物種植的密度 | |
②間作套種，不同高度與形態的植物立體種植 | |
③增加溫室大棚內的二氧化碳的濃度 | |
④延長溫室大棚的照明時間 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當我們由遠看近物時，其眼的調節結構的變化是（ ）
A．睫狀體收縮，晶狀體曲度變大
B．睫狀體收縮，晶狀體曲度變小
C．睫狀體舒張，晶狀體曲度變大
D．睫狀體舒張，晶狀體曲度變小
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】打開你的影集，你會發現，現在的你，比童年的你長高了許多，你知道這是為什么嗎？（ ）
A.細胞分裂和生長的結果
B.細胞分化的結果
C.細胞分裂的結果
D.細胞生長的結果
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】酸雨對生物危害極大．近年來，我國一些地區已經成為酸雨多發區，酸雨污染的范圍和程度已經引起人們的密切關注，下列哪種氣體和酸雨的形成有關（ ）
A.氮氣
B.二氧化硫
C.水蒸氣
D.氧氣
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物能進行蒸騰作用．那么，蒸騰作用的主要器官是什么呢？如圖是探究植物蒸騰作用的實驗裝置圖示．實驗裝置（二）是在實驗裝置（一）基礎上改進后形成的，請分析圖示回答下列問題：
（1）實驗裝置（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過進行的嗎？
（2）實驗裝置（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢與有關嗎？
（3）預測實驗裝置（二）的實驗結果：A，B，C三個塑料袋中水珠數：由多到少依次是 ．
（4）通過實驗裝置（二）的實驗，可以得出的結論是： ．
（5）對比實驗裝置（二），實驗裝置（一）在開展對“蒸騰作用的主要器官是什么？”的實驗的探究中，在實驗材料的選擇方面有一處不科學的失誤，你認為必須改進的措施是 ． （能說出一點即可）
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