【題目】胎生、哺乳相對(duì)于其它生殖發(fā)育方式的優(yōu)勢(shì)在于
A. 提高后代的成活率 B. 使后代的數(shù)量增加
C. 使后代的體質(zhì)得到加強(qiáng) D. 減輕母體的負(fù)擔(dān)
【答案】A
【解析】試題分析：哺乳動(dòng)物在繁殖期間哺乳動(dòng)物雌雄交配，雄性的精子進(jìn)入雌性的體內(nèi)，和卵細(xì)胞結(jié)合，形成受精卵，在雌性動(dòng)物的子宮內(nèi)發(fā)育形成胚胎，胚胎在母體的子宮內(nèi)，通過(guò)胎盤(pán)和母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換，發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來(lái)，這種生殖方式叫胎生。胎生減少了后代對(duì)環(huán)境的依賴(lài)，剛出生的幼體身上無(wú)毛，眼睛沒(méi)有睜開(kāi)，不能行走，只能靠母體的乳汁生活，叫哺乳，所以稱(chēng)為哺乳動(dòng)物，胎生哺乳大大提高了后代的成活率，增強(qiáng)了對(duì)陸上生活的適應(yīng)能力。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列各項(xiàng)反射活動(dòng)中，與“談虎色變”這一反射類(lèi)型相同的是（ ）
A．人的膝跳反射 B．望梅止渴
C．人的排尿反射 D．人手被針刺后會(huì)縮回
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于孢子和種子的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A. 孢子是一種生殖細(xì)胞 B. 苔蘚植物能產(chǎn)生孢子
C. 種子是一種生殖器官 D. 產(chǎn)生孢子的植物也可以產(chǎn)生種子
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】填圖題
（1）填出1至6的名稱(chēng)1________2________3________4________5________6________
（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是[________]。植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是________、________、________．我們喝的果汁來(lái)自細(xì)胞的________；對(duì)細(xì)胞起到支持和保護(hù)作用的是________；細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，有“遺傳信息庫(kù)”之稱(chēng)的是[_]________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小朋同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的部分操作步驟如圖，下列分析錯(cuò)誤的是（ �。�
A. 蓋蓋玻片時(shí)要用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊先接觸載玻片的水滴，再緩緩的放下
B. 使用顯微鏡觀察時(shí)，為獲得較大光圈，必須調(diào)節(jié)圖1中的③
C. 在規(guī)范操作下，小朋同學(xué)看到的圖象應(yīng)該是圖2中的A
D. 低倍顯微鏡換用高倍顯微鏡后，視野更亮，所觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多，細(xì)胞體積更大
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（ ）關(guān)于生態(tài)平衡的正確理解是
A. 生態(tài)平衡是指各種生物之間的一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，和非生物無(wú)關(guān)
B. 生態(tài)平衡一定要有人類(lèi)的參與和調(diào)控
C. 生態(tài)平衡就是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持不變
D. 生態(tài)平衡是個(gè)動(dòng)態(tài)平衡
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】認(rèn)真閱讀三個(gè)材料后分析：
材料一：“新葉伸向和煦的陽(yáng)光，蚱蜢覬覦綠葉的芬芳．它們?yōu)樯娑@取能量，能量在細(xì)胞里流轉(zhuǎn)激蕩！”這是人民教育出版社《生物》教材主編朱正威先生的著名詩(shī)句．
材料二：2010年，英國(guó)媒體爆出：南亞發(fā)現(xiàn)新型超級(jí)病菌NDM-1，其稱(chēng)謂應(yīng)是耐藥性細(xì)菌．它可怕之處是它對(duì)抗生素的抵抗能力．事實(shí)上，所有“超級(jí)細(xì)菌”是由于濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌基因突變．除了吃藥打針，我們吃的雞鴨魚(yú)肉之中也有許多抗生素．專(zhuān)家呼吁，預(yù)防更多的細(xì)菌突變成超級(jí)細(xì)菌，關(guān)鍵是整個(gè)社會(huì)要在各個(gè)環(huán)節(jié)上合理使用抗生素，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，提高自己的免疫力．自身免疫力是對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的最好武器．
材料三：由“腸病毒”感染的手足口病，病死率比較高，嚴(yán)重威脅兒童的身體健康．衛(wèi)生部對(duì)手足口病的防控工作，切實(shí)做到“四早”：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早診斷、早治療．另外，在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整頓活動(dòng)，對(duì)我們防控手足口病也能起到很重要的作用．
（1）請(qǐng)根據(jù)材料一回答：
①以詩(shī)句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎(chǔ)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2種消費(fèi)者． ______ ．
②根據(jù)上述詩(shī)句所表達(dá)的生物學(xué)意義，用示意圖（反應(yīng)式）表示植物某生理作用過(guò)程 ______ ．
（2）請(qǐng)根據(jù)材料二回答：
①超級(jí)細(xì)菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與動(dòng)植物細(xì)胞相比，最顯著的差異是沒(méi)有 ______ ．
②超級(jí)細(xì)菌實(shí)際上是由普通細(xì)菌變異而來(lái)的，使得普通細(xì)菌的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，此種變異屬于 ______ 的變異，這是 ______ 對(duì)細(xì)菌耐藥性長(zhǎng)期選擇的結(jié)果．
③由上述材料可以知道，在安全用藥方面應(yīng)該做到 ______ ．
（3）請(qǐng)根據(jù)材料三回答：
①引起手足口病的病原體是 ______ ，它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由 ______ 構(gòu)成．
②從傳染病預(yù)防的角度看，“在全國(guó)開(kāi)展的衛(wèi)生整治活動(dòng)”這一措施屬于 ______ ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫(huà)回答問(wèn)題。
（1）葉說(shuō)：“沒(méi)有我，你們都會(huì)餓死�！�，說(shuō)的是葉具有制造__________的功能，完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的_______________。
（2）根說(shuō)：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死。”，說(shuō)的是根具有吸收_________的功能，這一功能主要是由根尖的____________完成的。
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了�！闭f(shuō)的是莖具有運(yùn)輸__________的功能，運(yùn)輸?shù)姆较蚴亲?/span>________而_________的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】大豆根在土壤里生長(zhǎng)，根冠的外層細(xì)胞常被土壤磨損，但根冠仍能保持原來(lái)的形狀，這是因?yàn)椋ā 。?/span>
A. 分生區(qū)細(xì)胞的分裂
B. 伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C. 根冠細(xì)胞分裂
D. 根毛區(qū)細(xì)胞的突出
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