科目：初中生物 來源： 題型：
| A、軟體動物、腔腸動物、節肢動物、魚類 | B、腔腸動物、軟體動物、節肢動物、魚類 | C、魚類、腔腸動物、節肢動物、軟體動物? | D、魚類、軟體動物、腔腸動物、哺乳動物? |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 生物名稱 | 生物類群 | 該類群的一個特點 | |
| A | 朱鹮 | 鳥類 | 氣囊輔助肺呼吸 |
| B | 蘑菇 | 真菌 | 細胞內有形成的細胞核 |
| C | 蝗蟲 | 昆蟲 | 三對足，身體分兩部分 |
| D | 結核桿菌 | 細菌 | 進行分裂生殖 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生態系統的多樣性 | B、生活環境的多樣性 | C、生物基因的多樣性 | D、生物種類的多樣性 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、利用野生水稻與普通水稻雜交培育出高產的雜交水稻，利用了基因的多樣性 | B、水稻加工成的大米的主要成分是淀粉，淀粉的起始消化場所是胃 | C、能為水稻高產保駕護航的“田園衛士”--青蛙的發育方式屬于變態發育 | D、一粒水稻就是一個果實，它是由子房發育而成 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、頒布了《蘇州市濕地保護條例》 | B、成立蘇州光福自然保護區 | C、圍湖造田，墾荒種糧 | D、蚯蚓的活動使土壤更加疏松 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、退耕還林，減少農藥的使用 | B、圍湖造田，種植多種農作物 | C、建立自然保護區，保護生物的棲息環境 | D、建立瀕危物種的種質庫 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、用種子繁殖 | B、嫁接 | C、植物組織培養 | D、扦插 |
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