【題目】我國(guó)提出“綠水青山就是金山銀山”，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)生物圈，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性．這是因?yàn)樯锶Γā 。?/span>
A. 是指地球上所有的植物 B. 只包括巖石圈和水圈
C. 各種資源都用之不盡 D. 是地球上生物的共同家園
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機(jī)物質(zhì)在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（ ）
A. X為蛋白質(zhì)，消化器官是A和D B. Y為脂肪，消化器官是C
C. Z為淀粉，消化器官是D D. X、Y、Z都能在D內(nèi)進(jìn)行消化
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列是玫瑰花的幾種雜交組合，請(qǐng)根據(jù)表中信息和所學(xué)知識(shí)回答：
雜交組合 | 親本性狀 | 子代性狀 |
甲 | 白花×紅花 | 既有紅花，又有白花 |
乙 | 紅花×紅花 | 既有紅花，又有白花 |
丙 | 白花×白花 | 全部白花 |
（1）通過(guò)________組雜交組合，可判斷________為顯性性狀．
（2）普通玫瑰花植株的體細(xì)胞有14條染色體，那么它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞所含染色體是________條．
（3）收集乙組的雜交實(shí)驗(yàn)中后代全部種子1200粒種植．假設(shè)所有種子均發(fā)育成植株，則理論上都開(kāi)紅花的有________株．
（4）玫瑰與麻雀相比，麻雀具有而玫瑰不具有的結(jié)構(gòu)層次是________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】四川雅安蘆山地震后，人們發(fā)現(xiàn)爬上樹(shù)的大熊貓拒絕下樹(shù)，這種行為屬于（ ）
A．學(xué)習(xí)行為 B．社會(huì)行為 C．防御行為 D．取食行為
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】運(yùn)動(dòng)員的心理狀況對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)有一定的影響。為更好地備戰(zhàn)2022年冬奧會(huì)，研究者以唾液中唾液淀粉酶的含量作為檢測(cè)指標(biāo)，探究心理壓力對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響。
(1)人體消化道內(nèi)，淀粉的分解起始于________，這是由于唾液中含有唾液淀粉酶。
(2)分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
①1號(hào)試管“？”處應(yīng)加入____________。設(shè)置1號(hào)試管在本實(shí)驗(yàn)中起到__________作用。
②2號(hào)試管“？”處的溫度條件應(yīng)該是_____________℃。
③觀察，記錄并比較1號(hào)和2號(hào)試管藍(lán)色褪去時(shí)間，若結(jié)果為_________，則說(shuō)明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)觀察如圖，回答問(wèn)題
（1）A、B、C三支試管中分別加入淀粉糊2毫升，再向A中加入2毫升清水，向B和C中各加入2毫升唾液，再向C中滴入稀碘液，C試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____．
（2）將三支試管震蕩后，放入盛有37℃溫水的燒杯中欲熱十分鐘，C試管的變化是_____．
（3）水浴十分鐘后，向A、B試管中滴加2滴碘液，A試管的變化是_____，B試管內(nèi)的現(xiàn)象是_____．設(shè)置A試管的目的是與B試管_____．
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是_____．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示的培養(yǎng)基上有兩處菌斑：a處較小且表面光滑黏稠；b處為黑色，呈絨毛狀。下列判斷錯(cuò)誤的是（ ）
A.a處可能是細(xì)菌或真菌的個(gè)體
B.a處可能是某種細(xì)菌的菌落
C.b處可能是某種真菌的菌落
D.細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)都需要有機(jī)物、適宜的溫度和水分
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在屈肘的過(guò)程中，上臂肱二頭肌和肱三頭肌的活動(dòng)狀態(tài)是（ ）
A. 同時(shí)收縮 B. 同時(shí)舒張
C. 收縮，舒張 D. 舒張，收縮
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】閱讀資料，回答問(wèn)題。
資料1 春夏之交是流感的高發(fā)期，流感主要通過(guò)打噴嚏、咳嗽等飛沫傳播，也可經(jīng)口腔、鼻腔等黏膜直接或間接接觸傳播。
資料2 圖表示人體對(duì)注射流感疫苗的反應(yīng)，以及隨后受到流感病毒攻擊時(shí)所發(fā)生的免疫狀況。在流感高發(fā)期來(lái)臨之前接種流感疫苗，可以預(yù)防流感或減輕流感癥狀。
（1）流感的主要傳播途徑是_______________；從切斷傳播途徑的角度，提一條預(yù)防流感的建議_______________________。
（2）流感疫苗能刺激人體產(chǎn)生抵抗_______的抗體，這種免疫方式屬于_______________。觀察曲線，注射流感疫苗后，當(dāng)流感病毒攻擊人體時(shí)，人體的反應(yīng)是_____________。
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