【題目】生物圈是指（ ）
A.地球上各種適合生物生存的環境
B.地球上所有的生物
C.地球上所有的生物及其生活的環境
D.大氣圈、水圈、巖石圈
黎明文化寒假作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為研究動物的行為，某同學進行了小鼠走迷宮獲取食物的實驗，下面表格中的數據是該同學的實驗記錄；甲圖為“迷宮”示意圖；乙圖為實驗中小鼠找到食物所需時間的柱形圖，請回答下列問題：
（1）請在乙圖中繪出小鼠第三次找到食物時間的柱形圖。_______
（2）從行為獲得的途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于_____________行為，通常小鼠找到食物后會發出一種叫聲，引來其他小鼠，這種叫聲起到了傳遞_____________的作用。
（3）在上述實驗中，若把小鼠換成蟑螂，蟑螂難以在短時間內找到食物，說明動物越_____________，學習能力越強，這種學習能力的強弱是由動物體內的______決定的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蛔蟲與其寄生生活相適應的特點是
①身體表面有角質層 ②身體細長
③消化管長而發達 ④生殖能力強，卵有厚殼保護
⑤消化管結構簡單
A．①②③ B．①③④ C．①②⑤ D．①④⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取5毫升新鮮血液，立即注入盛有5%的檸檬酸鈉溶液的量筒中，輕輕振蕩量筒，靜置數小時后，出現如圖所示現象。請根據實驗的方法步驟和現象回答：
（1）量筒中放入檸檬酸鈉的目的是_____。
（2）量筒中的血液出現了明顯的_____現象。
（3）量筒中②③層的細胞總稱為_____。
（4）①是_____，它的功能是_____，運輸營養物質和廢物。②的含量最少，它的名稱是_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某生物的生殖、發育的示意圖，其中①所示的是受精過程，②所示的是發育過程。請仔細閱讀、分析，回答以下問題：
（1）請分別寫出細胞 B、C 的名稱： B _____。C _____。
（2）若上述圖示代表人的生殖發育過程，產生生殖細胞A的器官是________， 細胞 C 形成的場所是________。
胎兒和母體進行物質交換的結構是________
（3）從一個受精卵長成一個青春洋溢的中學生，男女同學在外貌、特征、生理等方面相繼出現差別，這些特征統稱為 ________________。例如女孩正常的生理現象月經，這和________分泌的激素有關。
（4）若上述生物代表鳥類，在鳥卵的結構中，將來能發成雛鳥的結構是 _____。該結構與________和_________共同構成完整的卵細胞。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小宇在青島動物園觀察到了下圖中的各種動物，小宇感嘆生命是如此的神奇，正是不同的生命成就了絢爛多姿的世界！回答下列問題：
（1）林蛙的成體既可以在陸地上生活，也可在水中游泳，成體的呼吸器官是__________。
（2）變色龍的所屬類群是真正的陸生脊椎動物，其身體結構與生活環境是相適應的，請試舉一例說明___________________________________________________________________。
（3）黑帽懸猴會以8～20只同類群居，猛禽來襲時，公首領會發出很大的叫聲警告同伴，并讓自己保持在明顯處引誘猛禽，好讓同伴逃跑，這種現象叫作_________________。黑帽懸猴生殖發育的特點是______________________。
（4）鴯鹋的翅膀退化，完全無法飛翔，為什么認為鴯鹋是鳥類呢？____________________。鴯鹋的呼吸器官是_____________。
（5）雨后的青島動物園能看到蚯蚓的蹤跡，蚯蚓的身體由許多彼此相似的_________構成，如何區分蚯蚓的前后端？_____________________________。圖中四種動物與蚯蚓相比較，結構上主要的不同點是_________________________________。
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