【題目】如果用如圖表示各種概念之間的關系，下列選項中與圖示不相符的是（ ）
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 動物界 | 節肢動物門 | 昆蟲綱 | 蜜蜂 |
B | 細胞 | 細胞核 | DNA | 染色體 |
C | 植物體 | 器官 | 組織 | 細胞 |
D | 生態系統 | 食物網 | 食物鏈 | 個體 |
A．A B．B C．C D．D
【答案】B
【解析】
試題分析：蜜蜂的分類等級從大到小依存是動物界、節肢動物門、昆蟲綱，A不符合題意；染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質，染色體是由DNA和蛋白質兩種物質組成；DNA是遺傳信息的載體，主要存在于細胞核中，DNA分子為雙螺旋結構，像螺旋形的梯子；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因。因此從大到小應該為1＞2＞4＞3而不是圖中的1＞2＞3＞4，B符合題意；植物體的結構層次從大到小依次是植物體→器官→組織→細胞，C不符合題意；生態系統中有多種多樣的生物個體如生產者、消費者、分解者；由生產者和消費者構成了食物鏈，由多條食物鏈交織在一起，構成食物網．因此由大到小依次是生態系統、食物網、食物鏈、個體，D不符合題意。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造有機物”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結合所學知識回答下列問題：
（1）該實驗正確的操作步驟是2→6→1→__→__→__→7（用圖中的數字和箭頭排列）。
（2）2所示步驟是：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是___________________________。
（3）6中用黑紙片把一片葉的部分區域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置 _____________，該實驗控制的變量是__________。
（4）4中滴加的液體是_________，5中小燒杯內的液體是___________，其作用是_________。
（5）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在7中可以觀察到的現象是________________________________變藍，這說明________是光合作用的產物，該實驗還可以證明_____________________________________。
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【題目】如圖乙是某生態系統匯總物質循環以及各成分之間關系示意圖，圖二是圖一的食物鏈中四種生物體內有機物總量的直方圖，據圖回答下列問題：
（1）在生物學上，把二氧化碳、鼠等影響草生活和分布的因素統稱為 ．
（2）隨著鼠的捕食過程，食物的 進入它的體內并沿著食物鏈和食物網流動．
（3）圖一中生理過程 （填序號）將光能轉化為化學能，固定在有機物中．
（4）圖二中B對應圖一中的生物是 ．
（5）由于過度放牧、濫砍亂伐，煤和是由的用量劇增造成溫室效應，破壞了生態系統，因此我們應積極倡導低碳生活，請舉出一例低碳生活方式： ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為生態系統中各種生物間的相互關系，請回答：
（1）圖中[1]屬于 ，原因是 。
（2）圖中屬于消費者的有 。
（3）圖中[ ]屬于分解者,主要是指 和 ,它們能把動植物中的有機物分解成 ,歸還土壤,供植物重新利用。
（4）圖中能形成 條食物鏈。
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【題目】下圖中，圖（一）示某淡水生態系統中的一條食物鏈，生物體內的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質；圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內所含有機物總量的直方圖。請據圖回答問題。
(1) 圖(二)直方圖中的甲乙丙丁戊分別代表圖（一）中哪種生物？甲_________；乙________；丙_________；丁________．
(2)圖（二）中，能夠表示食物鏈中〔D〕小魚體內有機物總量的直方圖的是_____；圖（一）示的五種生物體內，有毒物質積累最多的是_____。
(3)圖（一）要組成一個完整的生態系統，還需要增加的成分是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態農業是能獲得較高的經濟效益、生態效益和社會效益的新型現代化農業，下圖是生態農業模式圖之一，請分析作答：
⑴在此生態系統中起決定作用的因素是___________。
⑵該生態系統的生產者是__________。
⑶從食物關系看，在此生態系統中具有_____條食物鏈。該生態系統的自我調節能力較小，原因是該生態系統生物種類類少，_______簡單。
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