| A． | 蛋白質(zhì) | B． | 葡萄糖 | C． | 無機(jī)鹽和維生素 | D． | 氨基酸 |
分析 此題考查了營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收情況，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪等大分子物質(zhì)需要經(jīng)過消化才能被人體吸收利用．
解答 解：因為小腸吸收嚴(yán)重不良的病人，需要通過靜脈輸入完全營養(yǎng)液的方法補(bǔ)充營養(yǎng)，輸入的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)當(dāng)是營養(yǎng)物質(zhì)的可吸收的形式．水、無機(jī)鹽、維生素，不需要消化就可被人體直接吸收，淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪不能被人體直接吸收，需要被消化為葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被人體吸．蛋白質(zhì)和淀粉不是人體直接利用的物質(zhì)，人體可以直接利用的是氨基酸和葡萄糖．只有人體可以直接利用的物質(zhì)才可作為營養(yǎng)從靜脈輸入人體．
故選：A．
點評 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收情況就可解答此題．
科目：初中生物 來源： 題型：解答題
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 能夠傳播病原體的人和動物 | |
| B． | 能夠引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等 | |
| C． | 垃圾、廢物和污水等 | |
| D． | 能夠傳播疾病的蒼蠅、蚊子等 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)相矛盾時，首先保護(hù)當(dāng)代人的利益 | |
| B． | 經(jīng)濟(jì)與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展 | |
| C． | 追求人與自然的和諧共處 | |
| D． | 既要滿足當(dāng)代人的需要，又要保護(hù)環(huán)境 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 都能產(chǎn)生后代，延續(xù)種族 | |
| B． | 在進(jìn)化過程中，先有無性生殖后有有性生殖 | |
| C． | 有性生殖和無性生殖同時出現(xiàn) | |
| D． | 在進(jìn)化過程中，先有有性生殖后有無性生殖 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 用碘液對臨時裝片染色，目的是更清楚地看到細(xì)胞的內(nèi)部結(jié)構(gòu) | |
| B． | 為在視野中看到較多的細(xì)胞，可轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器用較大倍數(shù)的物鏡 | |
| C． | 制作臨時裝片時，觀察用的實驗材料越大越容易看清楚細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
| D． | 在視野中呈圓形或橢圓形，邊緣較黑，內(nèi)部空白的圖象就是細(xì)胞 |
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題
| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
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