【題目】如圖，①、②表示了細胞的兩種生理過程，其中②表示細胞的
A. 分裂 B. 生長 C. 分化 D. 流動
【答案】C
【解析】試題分析：細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞。分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質分成兩份，每份各含有一個細胞核。最后，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。在發育過程中，這些細胞各自具有了不同的功能，它們在形態、結構上也逐漸發生了變化，這個過程叫做細胞分化。細胞分化產生了不同的細胞群，由形態相似，結構、功能相同細胞聯合在一起形成的細胞群就叫做組織。動物和人體的四大組織：上皮組織、神經組織、結締組織、肌肉組織；植物的四大組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織。據上所述，圖中①表示的是細胞數目增多屬于細胞分裂；②表示的是細胞形態結構功能發生變化，細胞數目不變，屬于細胞分化。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖六種動物，請根據索引鑒別，回答下列問題。
（1）根據動物體內有無 ，可將動物分為脊椎 動物和無脊椎動物兩大類。
（2）圖中①所代表的動物名稱是 ，用 呼吸。
（3）在A處應填的特征是 。
（4）圖中⑤所代表的動物名稱是 ，體外有防止體內水分散失的 。
（5）寫出圖中序號所代表的動物名稱：③ ，④ ；⑥ 。
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【題目】請根據如圖所示消化系統模式圖回答：
（1）常常有人得胃炎，圖中表示“胃”的是____。（填序號）
（2）④是_______，它能分泌_______。
（3）[ ]______，它是消化道最長的部分，是消化食物和吸收營養物質的主要場所。
（4）從圖中可以看出，消化系統包括________和消化腺兩個部分。
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【題目】下圖為大豆種子縱剖圖，請據圖回答有關問題：
（1）圖中bcde構成了大豆種子的 ，該結構是由 發育而來的。
（2）大豆種子的營養物質貯存在（ ） 結構中。
（3）圖中的b將發育為植物體的 和 。圖中的d將來發育成為植物體的 ，圖中的（ ） 將來發育為根、莖相連的部分。
（5）平時，我們通過圖中的e可否判斷出，該種子為 植物的種子。
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【題目】為了探究葉片是否是植物完成蒸騰作用的主要器官,某研究小組的同學,設計了如下實驗方案．
首先,從一株闊葉植物上,剪下大體相同的兩個枝條,將一個枝條插入A試管中,將另一枝條上葉片全部剪去,并在切口處涂上凡士林后插入B試管中,在兩個相同試管中加入等量的清水,并在水面上滴少許植物油,然后,用透明塑料袋分別套在兩個試管上,扎緊塑料袋口．（見圖）
將上述A．B兩套裝置放在有陽光．溫暖的地方,數小時后,觀察發生的現象．試問:
（1）該實驗小組設置B裝置的目的是：
（2）在兩個試管內的水面上滴少許植物油的目的是：
（3）若要探究光照對植物蒸騰作用的影響，可在以上實驗方案的基礎上，做怎樣的改進？
A．增加一個與裝置A完全相同的實驗裝置C
B．只是將裝置C置于溫暖、黑暗的地方；
C．數小時后，觀察比較A．C裝置的實驗現象。
（4）你認為該實驗中有幾個變量因素？ 這個變量因素是什么？
（5）在實驗中，你能看到什么現象發生？
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【題目】下圖為鯽魚的形態圖，據圖回答問題:
（1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在魚口的前方，會看到墨汁從魚的 流出。
（2）輕輕掀起鰓蓋，發現魚鰓的顏色是 色，原因是鰓絲上布滿了 。
（3）魚之所以能在水中生活兩個特點至關重要:一是靠 獲取食物和防御敵害；二是能在水中 。
（4）岸上空氣中的氧氣含量比水中的溶氧量要高得多，鯽魚離開水為啥會死？
。
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【題目】下圖表示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳物質循環中的作用（其中①②代表兩種不同的生理過程），請據圖回答下列問題。
（1）大氣中的二氧化碳通過過程①所示的__________在植物體中合成________。在植物體內過程②所示的是________。
（2）圖中的微生物包括________和________，枯枝落葉被生物分解成_________、_______、______。
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【題目】請結合眼球的結構示意圖，指出下列敘述中的錯誤（ ）
A．結構l病變或損傷可通過移植而使病人重見光明
B．若結構2過度變凸，則不易看清近處物體
C．結構4能將物像刺激轉變為神經沖動
D．結構2在成像過程中相當于凸透鏡
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