【題目】把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，用彈簧秤測(cè)得重為50克，光照6小時(shí)后，測(cè)得重為45克，重量減少的主要原因是（ ）
A．蒸騰作用 B．運(yùn)輸作用 C．呼吸作用 D．光合作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，膳食攝入不平衡和活動(dòng)量不足，青少年肥胖率逐年上升。下面是一份較為合理的早餐食譜：幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）食譜中的面包從圖（一）來(lái)看屬于_____類（填字母），圖（二）中曲線______能表示它的消化過(guò)程。
（2）牛奶中含有豐富的__________，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開它。因此應(yīng) 吃食用圖（一）“平衡膳食寶塔”中的C類和______類（填字母）食物。
（3）圖（二）中，X表示消化道的部位是________，它是人體內(nèi)消化和吸收的主要場(chǎng)所。
（4）多吃蔬菜水果，可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏____________，就容易牙齦出血。
從圖二中可以看出，表示蛋白質(zhì)的消化曲線是_____，表示脂肪消化的曲線是_____。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】各種植物細(xì)胞能夠保持一定的形態(tài)，主要靠( )的作用
A. 細(xì)胞壁的保護(hù) B. 細(xì)胞膜的保護(hù) C. 細(xì)胞壁的支持 D. 細(xì)胞膜的支持
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列不是植物無(wú)性繁殖優(yōu)點(diǎn)的是
A. 能保持親本的優(yōu)良性狀
B. 不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，繁殖速度快
C. 有些植物不容易生出種子，無(wú)性繁殖有助于快速增殖
D. 可以快速培育新品種
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是
A．生物與環(huán)境形成的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
B．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
C．生態(tài)系統(tǒng)的組成主要有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D．一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中有許多條食物鏈，各條食物鏈并不是孤立存在的
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖曲線代表血液中某成分的含量隨時(shí)間的變化，該曲線能表示（ ）
A.血液流經(jīng)肺部時(shí)，二氧化碳含量的變化
B.血液流經(jīng)小腸時(shí)，氨基酸含量的變化
C.血液流經(jīng)四肢的肌肉時(shí)，二氧化碳含量的變化
D.血液流經(jīng)腎小球后，血細(xì)胞濃度的變化
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖，假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈，并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌___，胸腔容積___，肺內(nèi)___大氣壓，氣體吸入肺內(nèi)
A. 收縮、增大、低于 B. 收縮、減小、高于
C. 舒張、增大、高于 D. 舒張、減小、高于
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖，A裝置放著干燥的種子，B裝置放生長(zhǎng)良好的幼苗，導(dǎo)管用止水夾關(guān)閉，請(qǐng)回答：
（1）在A裝置中加適量的水后種子開始萌發(fā)，一段時(shí)間后，摸裝置A會(huì)感覺到溫度_____，是因?yàn)榉N子進(jìn)行了_____作用。
（2）打開止水夾一段時(shí)間后，B裝置中幼苗的_____作用加強(qiáng)。該作用有利于維持生物圈中的_____。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃罩出現(xiàn)小水珠，應(yīng)該是植物進(jìn)行了_____。
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