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在植物細胞中能夠制造有機物的結構是

A．細胞壁

B．細胞核

C．葉綠體

D．細胞質

試題分析：葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體，葉綠素能吸收光能，將光能轉變為化學能，儲存在它所制造的有機物中，因此是植物細胞進行光合作用的場所。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖是普利斯特利的實驗示意圖（4分）：

（1）實驗一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因為缺乏_______________。
（2）實驗二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正常活著是因為綠色植物通過__________作用產生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的________ _。實驗二要成功，一定需要的條件是_________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列措施中，能夠使光合作用加強的是（）

A．適當增加氧氣的濃度

B．適當減少氧氣的濃度

C．適當增加二氧化碳的濃度

D．適當減少二氧化碳的濃度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

光合作用有兩個方面的轉化：一是_______轉化，即把簡單的_____轉化成復雜的______，并釋放_______ ;二是_______轉化，即把_____轉變為貯存在有機物中的_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用需要的原料是（）

A．植物吸收的二氧化碳和氧氣	B．植物吸收的二氧化碳和水
C．植物吸收的有機物和二氧化碳	D．植物吸收的無機物和氧氣

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

是所有生物的家；是生物圈中有機物的制造者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生產上常利用植物光合作用和呼吸作用的原理，采取多種措施，以提高大棚中農作物的產量。下列措施中不合理的是（）

A．增加光照強度，延長光照時間	B．增加氧氣的濃度
C．增加二氧化碳的濃度	D．適當降低夜間溫度

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將暗處理后甲葉片的主葉脈由圖示處切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖所示）。置于陽光下，四個小時后，將甲、乙兩葉片同時取下，脫色漂洗滴加碘液，發現B、D部分變藍色，A、C部分未變藍色。該實驗證明植物進行光合作用需要（）。

A.水和二氧化碳 B.葉綠素和陽光
C.水和陽光 D.水和葉綠素

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

練習徒手切片觀察葉片結構的實驗中，下列用具不需要的是

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