【題目】“小母雞長(zhǎng)大能生蛋，蛋又能孵出小雞”所表示的生物生命現(xiàn)象是（ ）
A. 生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng) B. 生物能排出體內(nèi)廢物
C. 生物生活需要營(yíng)養(yǎng) D. 生物能生長(zhǎng)和繁殖
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是某昆蟲發(fā)育過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是
A.若此昆蟲是一種害蟲，則成蟲期的危害最大
B.此昆蟲的發(fā)育與蝗蟲的發(fā)育相似，都屬于完全變態(tài) ^
C.此昆蟲的發(fā)育與家蠶的發(fā)育相似，都屬于不完全變態(tài)
D.此昆蟲的發(fā)育特點(diǎn)是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過(guò)程模式圖及西紅柿植株簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：
（1）左圖中的①代表細(xì)胞的 過(guò)程，②表示細(xì)胞的 過(guò)程．
（2）番茄果肉內(nèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于 組織．不同的組織是由左圖中所示過(guò)程 （填數(shù)字）形成的．
（3）圖中3、4、5與番茄植株的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱為 器官．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】金柚是梅州著名的水果，其葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)（ ）
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤液泡 ⑥葉綠體 ⑦線粒體
A. ②③④ B. ①③④⑦ C. ②③④⑦ D. ②③④⑤
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列有關(guān)桃的花和果實(shí)的敘述中，正確的是（ ）
①受精卵發(fā)育成種子
②花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊
③花和果實(shí)屬于生殖器官
④果實(shí)是由胚珠發(fā)育而來(lái)的
A.②④
B.②③
C.①④
D.①③
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某興趣小組在學(xué)習(xí)植物的感應(yīng)性后，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①將若干濾紙剪成培養(yǎng)皿大小并用水浸濕，填滿培養(yǎng)皿，把4粒浸泡過(guò)的玉米種子如圖擺放(胚根都朝向培養(yǎng)皿中心)；
②蓋上培養(yǎng)皿蓋，用透明膠帶固定，將培養(yǎng)皿側(cè)立于橡皮泥上，放在暗處；
③觀察并記錄幼根的生長(zhǎng)狀況。
(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證____________；
(2)A、B、C、D四粒玉米中，作為對(duì)照組的是________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（ ）
A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物的社會(huì)行為的特征不包括（ ）
A. 群體內(nèi)部成員之間分工合作 B. 有的群體中還形成等級(jí)
C. 群體內(nèi)部成員各自獨(dú)立生活 D. 群體內(nèi)部成員之間能夠進(jìn)行信息交流
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B、C。枝條A保留全部葉片，枝條B摘除部分葉片，枝條C摘除全部葉片，然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中（如圖（一））。在每個(gè)量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后，觀察量筒中液面的變化。
（1）以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題（ ）。
A．光合作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？
B．油滴對(duì)植物吸水有影響嗎？
C．蒸騰作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？
D．呼吸作用主要是通過(guò)葉進(jìn)行的嗎？
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：A、B、C三個(gè)裝置液面下降幅度由大到小的順序是 （用“>”連接）。
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。
（5）圖（二）是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。蒸騰作用的水分主要是通過(guò)圖中標(biāo)注的部位 （填數(shù)字）散失的。
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