【題目】患過水痘的病人，今后不再患該病，這是屬于
A．自然免疫 B．非特異性免疫 C．特異性免疫 D．人工免疫
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】材料一：有的烏鴉會從高處把堅果（果皮硬的果實）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會用更好的方法：它銜住堅果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時扔下堅果，讓汽車將堅果碾碎，為了安全起見，它不會立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味．
材料二：某生物興趣小組探究菜青蟲的取食行為，其操作過程如下：從十字花科植物中找到有菜青蟲卵的葉片，然后將蟲卵隔離飼養(yǎng)，在適宜的條件下孵化成幼蟲．在一個硬紙盒的一端放置一些萵苣葉，另一端放置一些白菜葉，將菜青蟲放在硬紙盒的中間，觀察菜青蟲趨向于哪一端取食．
材料三：圖A和圖B中的小鼠正在通過如圖的復(fù)雜的迷宮的實驗．這兩個迷宮相同，但在圖B的末端有一塊奶酪，圖A的末端則無任何東西，觀察圖A和圖B，回答下列問題．
（1）烏鴉第一次吃到果仁是__行為，是由___決定的，材料一中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為．
（2）材料二中的實驗變量是___；實驗中不能只放一只菜青蟲，是為了__．
（3）本實驗探究的問題是__？
（4）多次重復(fù)實驗后，如果B中小鼠學(xué)得快些，這說明獎賞__（選填“能”或“不能”）幫助學(xué)習(xí)．
（5）本試驗增加組C、組D，與組B一樣，分別用小雞、壁虎代替小鼠，如果小鼠學(xué)會通過迷宮的時間最短，壁虎學(xué)會通過迷宮的時間最長，說明不同動物學(xué)習(xí)能力不同，且生物越低等，學(xué)習(xí)能力越__．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們在學(xué)習(xí)和生活中，手指上會粘上許多細(xì)菌。假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量。甲乙兩個同學(xué)設(shè)計了一個實驗，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗。如下圖所示，請評價他們的實驗方案。
（1）你認(rèn)為_____同學(xué)的設(shè)計合理，理由是_______________。
（2）細(xì)菌生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自_______________。
（3）放在28 ℃環(huán)境中培養(yǎng)是因為_________________________________。無菌操作是為了_________________________________________。
（4）按手印相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)實驗中___________過程。
（5）細(xì)菌菌落形態(tài)特點是：_____________________________________寫一項即可）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】李華同學(xué)在“打呵欠”時，聽不清或聽不到老師正在講課的內(nèi)容，你分析主要原因是：“打呵欠”影響了（ ）
A．鼓膜的振動 B．聽小骨的振動
C．聽覺感受器對刺激的接受 D．神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖是花的結(jié)構(gòu)和果實的結(jié)構(gòu)及來源示意圖．請根據(jù)圖回答以下問題：
（1）花的主要結(jié)構(gòu)是和 ．
（2）完成受精作用后，雌蕊的[]進(jìn)一步發(fā)育成果實，其中[]發(fā)育成種子，子房壁發(fā)育成保護(hù)種子的果皮，由果皮和種子共同構(gòu)成果實．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是家鴿的骨骼圖,請結(jié)合所學(xué)知識,歸納家鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔。
(1)家鴿的身體呈____型,這樣可以減少飛行時的_____。前肢變成_____,利于飛行。
(2)觀察家鴿的骨骼,可以發(fā)現(xiàn)[ ]______很突出,長骨中空,內(nèi)有空氣。
(3)家鴿等適于飛行生活的鳥類,一般具有_____的呼吸方式。體內(nèi)有發(fā)達(dá)的_____與肺相通,它們分布在______之間,有的還突入到骨的空腔里。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】據(jù)圖回答：
（1）腐生的細(xì)菌和真菌對自然界的________有重要作用，它們可以把動植物尸體、糞便中的________分解為________，后者能被綠色植物吸收．
（2）植物還要吸收空氣中的________，利用太陽光能進(jìn)行光合作用，制造________，為動植物的生命活動提供________和________．
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