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下面是某同學在“觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗中的幾個操作步驟，其中正確的是 ( )

A．把淀粉煮沸成漿糊，冷卻后待用

B．取2支試管，分別加入2ml漿糊，再在其中的一支試管中滴入2ml清水，在另一支內加入2ml唾液，然后充分振蕩試管

C．將加放唾液的試管放入37℃水中恒溫10分鐘，另一支試管置于冰箱內10分鐘

D．冷卻后滴入2滴碘液，檢驗兩支試管內是否變藍

ABD

觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，所以實驗的變量是唾液的有無，所以設計對照實驗一支試管加唾液，一支試管加清水，把兩支試管都放在37℃水中恒溫10分鐘，模擬口腔的溫度。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2009，泉州中考）下面表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質化學性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。請根據該圖回答問題：

（1）圖中丙曲線表示__________的消化過程。
（2）乙曲線表示的營養成分最終被分解為__________。
（3）甲曲線表示的營養成分需要經肝臟分泌的__________乳化后才能被消化。
（4）食物在圖中的__________ (填字母)處，最終都分解成能被人體吸收的營養物質。
（5）C中含有的消化液有________，D中含有的消化液有__________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

馬拉松長跑是賽程超過40km歷時2h以上的極限運動。右圖示運動員以淀粉為主要食物的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關的代謝活動示意圖。請據圖分析回答：

（1）淀粉消化的終產物a是______________。
（2）小腸吸收來的a進入血液，被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經過心臟__________次。
（3）圖中的b、c生理過程是通過______________實現的；組織細胞產生的c通過_____ ______作用進入血液。
（4）組織細胞利用血液循環獲得a和b，通過呼吸作用釋放出能量用于______________________________。
（5）d與血液相比較，在成分上的區別是______________；e進入血液的生理過程稱為________________。
（6）呼出氣體c和排除尿液f的過程稱都可稱為______ ________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

消化方式有消化和消化兩種。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體消化系統部分結構圖 (括號里填寫序號，橫線上填寫文字)

1、消化道中最長的部分是【  】         。
2、消化道中最膨大的部分是【   】         。
3、食物由口腔進入胃，必須經過【   】          。
4、人體最大的消化腺是【   】         ，它分泌的           不含消化酶。
5、闌尾是圖中的【   】。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是某生物研究性學習小組的同學，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，設計的實驗方案和獲得的實驗結果，其中4支試管中加入等量的饅頭碎屑及2毫升清水或唾液。

（ 1）A 試管將會出現的現象是_______。
（ 2）C和D試管是一組對照實驗，模擬探究的是______________________。
（ 3）根據B和D試管對照實驗結果，你認為吃飯時應該____（填“狼吞虎咽”或“細嚼慢咽”）
（ 4）本實驗共設計有____組對照實驗

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述正確的是

A．人體吸收營養物質的主要場所是胃

B．人體內能降低血糖濃度的激素是胰島素

C．人體與外界進行氣體交換的場所是氣管

D．人體生命活動的主要調節機構是大腦

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

（4分）下圖為人體組織細胞的生活與部分器官、系統的關系圖,①～⑤表示生理活動過程或物質，請回答問題:

（1）圖中①表示營養物質由消化道壁吸收進入循環系統，此過程主要在消化道的        部位進行的。
（2）圖中            表示人體代謝廢物及排出過程。
（3）⑤是由內分泌系統分泌的           ，直接進入血液，對人體生命活動起           作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

胃酸呈強酸性，有助于蛋白酶分解食物中的蛋白質。（）

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