【題目】苔蘚植物可以作為環境監測的指示物，是因為（ ）
A.植株非常矮小
B.沒有輸導組織，有毒物質容易擴散
C.依靠葉片吸收水分
D.葉片只由一層細胞組成，毒氣易侵入
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【題目】蚯蚓的呼吸是依靠濕潤的皮膚來完成的。探究環境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設計了下面的實驗：取兩個大小一樣的廣口瓶，貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放人濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入烘干的肥沃土壤，然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。回答下列問題：
(1)哪瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，一段時間后就不動了？_______。
(2)該實驗說明環境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活？________。
(3)在本實驗中設置甲瓶的作用是___________。
(4)實驗完畢，你將對蚯蚓做如何處理？_______________。
(5)仿照上述實驗，完成下列實驗沒計，說明土壤中農藥對蚯蚓的生存有影響：在甲、乙兩瓶中分別放入濕潤的肥沃土壤，其中甲瓶的土壤中混入一定量的__________，乙瓶的土壤中不混。然后在甲、乙兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某學校研究小組的同學模擬捕食者對中華蟾蜍進行攻擊，以研究中華蟾蜍的逃避策略。
（1）在動物的類群中，中華蟾蜍屬于_________動物。中華蟾蜍卵在水中發育成蝌蚪，蝌蚪的_________和尾逐漸消失，生出適應陸上生活的肺和四肢，逐步發育成蟾蜍。
（2）研究小組同學分別從0°、45°、90°方向對蟾蜍拋擲易拉罐（如圖1），以模擬捕食者從不同方向對其進行攻擊。觀察并記錄蟾蜍的逃避方式，分析中華蟾蜍的逃避策略。
結合圖2分析，不同攻擊方向導致中華蟾蜍采取的逃避方式各不相同。在面對90°方向的攻擊時個體均會以_______的方式逃避捕食者；在遇到45°的攻擊時，個體靜止不動和退縮的比例均_______（填“大于”或“小于”）0°的攻擊。
（3）研究小組的同學進一步推測，中華蟾蜍可能不容易發現_______，或者不確定是否已被水平方向的捕食者發現，故采取靜止不動或退縮的方式觀察捕食者的進一步行為是最好的防御措施。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是我們學過的五種動物,請回答有關問題：
（1）生物_____（填字母）所在的動物類群種類最多、數量最大、分布最廣。
（2）生物B生活在水中，運動器官是_____。
（3）生物C生活在水中和潮濕的陸地,用_____呼吸,兼用皮膚輔助呼吸,而它的幼體用_____呼吸
（4）生物D與E相比，E在生殖發育方面的特點是_____，保證了E比其他生物的后代有較高的成活率。
（5）上述屬于恒溫動物的是_____（填字母），屬于無脊椎動物的是_____（填字母）。
（6）E類動物的牙齒沒有撕咬食物的_____齒，與植食性有關。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蝗蟲趨水喜洼，蝗災往往和嚴重的旱災相伴而生。如圖是蝗蟲的形態圖，請回答：
（1）蝗蟲的身體分為[一]_____部、[二]_____部、[三]腹部，其中,_____部集中容納內臟器官。
（2）體表的外骨骼有保護和防止體內_____的作用。
（3）蝗蟲共有_____對足，_____對翅。
（4）將蝗蟲甲的頭部浸入水中，同時將蝗蟲乙的胸腹部浸入水中，結果是_____。
A.甲先死 B.乙先死 C.同時死 D.無法判斷
（5）人體大腸桿菌和蝗蟲體細胞的主要區別之一，大腸桿菌不具有_____，因此被稱為原核生物。
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