【題目】生態系統的能量最終來源于（ ）
A．綠色植物 B．吃植物的動物 C．空氣和土壤 D．陽光
暑假作業暑假快樂練西安出版社系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生男生女的責任全在女性嗎？某夫婦生了個女孩，其性別決定的原理如圖所示，請據圖回答：
（1）圖中①代表的性染色體是 ．
（2）形成②的場所是 ．
（3）從圖中可知，生男生女取決于受精時 的類型（選填“精子”或“卵細胞”）．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學現象,理解生物學知識。
（1）通過調查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。草叢下的鼠婦受到驚嚇常縮成一個“小球’體現了生物 的特征; 一棵石榴樹上石榴的顏色、大小、形態都有差別,體現了生物 的特征。
（2）通過養殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發育過程。“剛來家時的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動。幾天后,它們就陸續變成了蛹,這些蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲蟲。”上述源源同學的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發育的時期包括 。
（3）通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸的路徑,可以感知輸導組織在植物體內的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過一段時間,發現冬青枝條的木質部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上實驗現象可以感知,植物體內分布著輸導組織的器官有 。
（4）通過管理農作物,可以感知環境條件對植物生理活動的影響。鑫鑫同學將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細胞的 。
（5）通過觀察植物器官不同部位的細胞,可以感知不同組織的特點。明明同學用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請說明理由。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】將盆栽天竺葵放在黑暗環境一晝夜后，用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來（如圖所示），置于陽光下照射一段時間后，摘下葉片，經脫色后滴加碘液，發現葉片的未遮光部分變為藍色．下面分析，你認為正確的是（ ）
A. 把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是通過光合作用消耗掉原有的有機物
B. 用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來的目的是設置對照
C. 滴加碘液后發現，葉片未遮光部分變為藍色，說明光合作用產生了蛋白質
D. 該實驗不能證明光合作用需要光
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【題目】人在吸氣的時候與下列情況相符合的是（ ）
A．膈肌收縮、膈頂下降、胸廓擴大、肺內壓變小
B．膈肌收縮、膈頂上升、胸廓縮小、肺內壓變大
C．膈肌舒張、膈頂下降、胸廓擴大、肺內壓變小
D．膈肌舒張、膈頂上升、胸廓縮小、肺內壓變大
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】威海市初中學生學業考試體育測試即將開始。圖甲是某校初四學生參加測試的畫面，圖乙為人體完成反射活動的神經結構示意圖，請據圖回答下列問題。
(1)測試中學生聽到發令槍聲后立刻起跑，此反射類型是___________，完成此反射的神經中樞位于圖乙中的__________(填圖中字母)。
(2)在此反射中，學生聽到槍聲的感受器位于_________內。
(3)看到運動員由遠及近而來，終點裁判員的晶狀體如何調節？______________。
(4)某學生突然踩到同伴的腳而迅速抬起，其神經沖動傳導的途徑是 (用圖乙中的字母排序表示，2分)，圖乙中A表示 ，B表示 ，D表示 。
(5)測試結束大多數同學取得了優異的成績，特別是男生1 000米(女生800米)最后沖刺的瞬間，帶隊老師情緒激動，面紅耳赤，心跳加快，血壓升高，這是________調節的結果。
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