【題目】對圖示三種活細胞共性的描述，不正確的是（ ）
A.都有細胞核
B.都有細胞壁
C.都能進行呼吸作用
D.形態(tài)與功能都相適應
【答案】B
【解析】解：圖示三種細胞從左到右依次是精子、神經細胞和植物細胞．它們在結構上的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核，在細胞質中都有線粒體．線粒體是呼吸作用的場所，是生物的共同的特征，線粒體將儲存在有機物中的化學能釋放出來，為細胞的生命活動提供能量．細胞內線粒體的數目和分布與供能活動有關，需要能量多的，線粒體數目就多，需要能量少的，線粒體的數量就少，由此說明細胞結構與功能是相適應的．植物細胞有，而動物細胞沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體．因此，選項B的描述是不正確的．
故選：B．
【考點精析】掌握生物的特征是解答本題的根本，需要知道生物的特征:1、生物的生活需要營養(yǎng) 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、由細胞構成（病毒除外）．
小學課時特訓系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如果一個處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構成了食物鏈的關系，在某一時間內它們的相對數量關系如圖所示，在一段時間內，若乙的數量增加，則會引起（ ）
A. 丙、丁的數量增加，甲的數量下降
B. 甲、丁的數量增加，丙的數量下降
C. 甲、丙的數量增加，丁的數量下降
D. 甲、丙、丁的數量都增加
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請閱讀下列材料，分析回答問題：
材料：小強同學是某中學八年級學生，他經常打電腦游戲到半夜．第二天早晨來不及吃早餐就上學，上午常常會出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象；中午在校門口購買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、袋裝零食等食物作為午餐．
（1）從材料中可知道小強是一個正處于青春期的同學，青春期的顯著特征是
A．身高突增 B．體重增加 C．心肌增厚 D．呼吸加強
（2）小強在購買袋裝零食的時候還應該注意食品包裝袋上是否有質量安全圖標，請你在如圖圖標中幫他找到
（3）為了改善小強同學午餐的這種狀況，生物小組的同學為他設計了一份午餐食譜：米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗，這份食譜中在增加下列哪項更合理？
A．清蒸魚 B．炒香菇油菜 C．糖醋排骨 D．烤鴨
（4）小強經常以方便面等零食代替正餐，這樣做符合合理營養(yǎng)的基本要求嗎？ ．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】到南極的科考隊員，為了保護環(huán)境，除了必須把塑料以及金屬廢棄物帶離南極，還必須把人的尿液、糞便等帶離南極，這是因為南極（ ）
A．缺少必要生活設施 B．缺少分解者
C．缺少生產者 D．缺少消費者
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列衛(wèi)生習慣與預防蛔蟲病無關的是（ ）
A. 早晚刷牙、洗臉 B. 不吃沒有洗干凈的瓜果、蔬菜
C. 不喝生水，飯前便后洗手 D. 不隨地大小便
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】你有在菜園栽培植物的經歷嗎？春天翻耕土地時，經常會看到蠕動的蚯蚓，我們可以通過觀察和探究了解它們．
（1）觀察圖1蚯蚓時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是 ， 根據運動的方向和環(huán)帶的位置，判斷其前端應該是（填A或B）．蚯蚓身體由許多彼此相似的構成，屬于環(huán)節(jié)動物．
（2）“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，通過“蚯蚓對土壤的翻耕作用”實驗觀察，發(fā)現(xiàn)土壤變得疏松，說明生物與環(huán)境之間的關系是 ．
（3）圖2是生物小組的同學設計的兩個對照實驗來探究適合蚯蚓生存的環(huán)境．
實驗一探究的問題是 ， 實驗二的變量是 ， 通過實驗得出的結論應該是：蚯蚓喜歡的生活環(huán)境．
（4）從動物進化的歷程看，軟體動物和節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物有著共同的祖先．
軟體動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項）；
節(jié)肢動物比環(huán)節(jié)動物進化的特征有（寫出一項） ．
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