【題目】下列哪項物質不通過泌尿系統排出（ ）。
A.水
B.無機鹽
C.二氧化碳
D.尿素
陽光課堂課時作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】伴隨著《中國詩詞大會》的火熱進行，實驗中學舉辦了“生物詩詞大會”。在單人追逐賽環節，要求選手說出“有莖葉的植物”的詩詞。如圖中哪位選手會被淘汰？（ ）
A. 
西湖春色歸，春水綠如染。B. 
苔痕上階綠，草色入簾青。
C. 
墻角數枝梅，凌寒獨自開。D. 
徒步南山，言采其蕨。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中A、B、C分別表示某植物葉片所進行的某些生理活動，圖2為該植物在晴朗的夏季一天24小時內呼吸作用和光合作用的變化曲線，圖3為植物細胞結構模式圖。請據圖回答下列問題。
（1）圖1中植物在黑暗環境中吸收的氣體主要是__________，該植物白天和晚上都能進行生理活動是________（填字母），這種生理活動主要場所是_________________。
（2）圖2中代表光合作用的曲線是_______________，它與圖1中的_____________（填字母）生理活動相對應，進行此生理活動的場所是細胞內的_____________。
（3）隨著現代農業科技的發展，智能溫控蔬果大棚在一些現代化的農場已經興起。白天光照充足時，可以適當的提高溫度，以提高果蔬的___________作用，當夜晚降臨時可以適當的降低溫度，以降低果蔬細胞的_____________作用，這樣就能夠使有機物的積累量________，使果蔬的產量提高。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】選取生長正常的爬山虎進行如圖所示的光合作用實驗：
①實驗前應將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②將葉片用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______。
（2）葉片甲中A、B兩部分形成對照實驗，變量是______。乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明______是光合作用的原料。如果將葉片丙的葉脈切斷，葉片丙經過上述①②步處理，其葉片顏色將______。（填變藍或不變藍）
（3）根據葉片甲實驗得出的結論，在農業生產上種植大棚蔬菜，為了提高產量，應采取的措施是______。
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【題目】某興趣小組調查一個農田生態系統時，發現有三種生物（以甲、乙、丙表示）構成一條食物鏈。在同一時間內分別測定甲、乙、丙所含有機物總量，結果如圖。請據圖回
（1）甲、乙、丙之間通過__________的關系形成食物鏈，據能量流動逐級_______的特點分析，生產者為生物__________，這條食物鏈為______________________。
（2）使用農家肥可提高農田生態效益，因農田中的________者可將農家肥所含有機物轉化為_________，供生產者再利用。
（3）在一定時間內，該生態系統中各種生物的數量和所占的________維持在相對穩定狀態。如果人們的活動使丙的數量大量減少，會導致乙的數量________，從而破壞這種穩定狀態，這表明生態系統的____________是有限的。
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