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在天氣晴朗的早晨，摘取某植物的葉片100克，放入烘干機烘干，稱其質(zhì)量為a克，黃昏時，在同一植物上摘取葉片100克，放入烘干機烘干，稱其質(zhì)量為b克，請問a與b的質(zhì)量關(guān)系是

A．a(chǎn)＞b

B．a(chǎn)＜b

C．a(chǎn)=b

D．無法判斷

經(jīng)過了一夜的葉片，因為夜里不能進行光合作用合成有機物，只進行呼吸作用消耗有機物，所以有機物積累的沒有黃昏時葉片中的有機物多。

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）學習生物學知識時，用關(guān)聯(lián)詞把一些相關(guān)的名詞、概念聯(lián)系起來，可繪制概念圖。請將“光合作用”概念圖中橫線上的內(nèi)容補充完整：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖是探究植物有關(guān)生理作用的實驗，結(jié)果表明

A．光合作用長生氧氣.	B．呼吸作用產(chǎn)生氧氣.
C．光合作用產(chǎn)生二氧化碳.	D．呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳.

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）下圖裝置可以用來研究綠色植物的光合作用，其中濃氫氧化鈉溶液具有吸收空氣中二氧化碳的作用。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）根據(jù)實驗設(shè)計可以推測該同學的假設(shè)是                              。
（2）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是                  。
（3）實驗中瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組      實驗，其變量是               。
（4）用碘液檢驗玻璃瓶內(nèi)外的葉片，其中不變藍的是__________，說明它沒有
進行            作用。從而得出的結(jié)論是                                 。
（5）請寫出光合作用的文字表達式：         __________________________     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

紫帽山上植被豐富，山上含氧氣最多的時間段是（）

A．凌晨

B．上午

C．黃昏

D．深夜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為探究綠色植物進行光合作用的條件，某同學選擇一種盆栽的“銀心”黃楊作為實驗材料，該植物葉片的綠色部分和白色部分界線清晰。他的實驗裝置如圖所示，請分析回答：

⑴在透明塑料袋中放置氫氧化鈉的用途是_______________。
⑵請你設(shè)計一個簡單方案，以排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響：_______________ 。
⑶將實驗裝置處理好之后，放到陽光下4小時，同時摘下葉片A、B，標記、脫色、清洗處理，然后滴加碘液，觀察實驗結(jié)果：葉片A綠色部分和白綠色部分的結(jié)果比較，表明 _______________；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，表明_______________ ；由此我們可以指導菜農(nóng)在大棚內(nèi)適當增加_______________ 含量以提高蔬菜產(chǎn)量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖曲線表示綠色植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(其他因素適宜)。請你根據(jù)所學生物知識回答下列問題：

(1)綠色植物進行與產(chǎn)生氧氣有關(guān)的生理活動是           。
(2)在A點，植物與消耗氧氣有關(guān)的生理活動是        ，此過程主要是在細胞內(nèi)      中進行。
(3) 綠色植物還進行與散發(fā)水蒸氣有關(guān)的生理活動是        。
(4)根據(jù)曲線反應(yīng)的情況，請你寫一句簡要的話描述綠色植物、光照強度、氧氣三者之間的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某菜農(nóng)為提高大棚內(nèi)蔬菜的產(chǎn)量，向大棚內(nèi)施加氣肥，你認為氣肥的主要成分應(yīng)該（）

A．氧氣

B．二氧化碳

C．氮氣

D．甲烷

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在溫室內(nèi)種黃瓜、西紅柿等蔬菜時，為了提高產(chǎn)量，除了施肥外，下列措施中可以選用的是

A．降低白天的溫度	B．提高夜晚的溫度
C．提高氧氣的濃度	D．提高二氧化碳的濃度

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