【題目】揚子鱷是我國特有的珍稀爬行動物，下列關于揚子鱷特征的敘述，錯誤的是（ ）
A. 用肺呼吸 B. 有堅硬的卵殼
C. 體表有角質鱗片 D. 水中產卵
初中學業考試導與練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為心臟結構示意圖。請回答：
（1）心臟的四個腔中壁最厚的是____________。
（2）與[4]相連通的血管是_____________。
（3）從[3]罐水，水將會從__________流出，這是因為在[4]和[5]之間有___________，在[5]和[1]之間有___________，它們保證了血液能從_________流向人體身體的各個部位，而不會倒流。
（4）某人患肺炎，若從臀部注射藥物，藥物到達病變位置至少需要流經心臟________次。
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【題目】依據生物的某些特征，可以將我們學過的生物分成如圖所示的三個類群。下列有關圖示的描述錯誤的是（ ）
A. 類群1可能是病毒，它必須寄生在其他生物的活細胞中生活
B. 類群2屬于原核生物，其中有些種類可用于酸奶、泡菜的制作
C. 類群3中既有單細胞生物，又有多細胞生物，但都是真核生物
D. 類群1、2、3的共同點是：都不能利用無機物制造有機物
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【題目】如圖所示耳的結構，下列關于耳的敘述，不正確的是（ ）
A. 長時間戴耳機聽音樂，會對[2]造成損傷
B. 暈車與[4]對頭部位置變化過于敏感有關
C. 人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]
D. 鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引發中耳炎
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【題目】下列屬于反射的是（ ）
A. 有蚊子叮咬時用手拍打 B. 手觸碰含羞草，它的葉子會卷起
C. 鼠婦遇到光亮就會迅速爬走 D. 草履蟲避開鹽粒刺激
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【題目】2014年,“埃博拉”成為全球多家知名新聞媒體列舉的年度十大熱詞。《科學》雜志將其評為“年度崩潰事件”。有關“埃博拉”的消息至今依舊牽動人心。埃博拉疫情是由埃博拉病毒引起的,具有高度的傳染性。西非爆發埃博拉疫情以來,已造成多數人感染和死亡……目前,有些國家已研制出埃博拉疫苗。為檢驗疫苗的效能科學家用8只健康的恒河猴平均分為A.B兩組進行了動物實驗,過程如下圖所示。請補充完善實驗過程,回答相關問題
(1)上述實驗過程中:①應填寫_________;②應填寫___________________________.
(2)在實驗中,設置A組恒河猴的作用是___________________。
(3)B組恒河猴注射埃博拉病毒后存活下來,是因為體內產生了抵抗埃博拉病毒的_______________，這種免疫類型為________________________。
(4)從傳染病角度來看,埃博拉病毒屬于這種傳染病的___________。
(5)為了控制埃博拉疫情的擴散,采取了多項措施,其中有：
①經常用肥皂洗手,以保持雙手的清潔
②規范睡眠提高身體抵抗能力;
③對有出血癥狀的可疑病人隔離觀察
④打噴嚏或咳嗽時應用紙巾遮掩口鼻,用過的紙巾應該妥善棄置等。
上述措施中屬于切斷傳播途徑的是_____(填寫序號)
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【題目】下圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線(甲和乙)，有關敘述不正確的是
A．表示其幼苗細胞干重變化的曲線是乙
B．曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發吸收了大量的水分
C．曲線乙中a→c變化的主要原因是種子萌發過程中，呼吸作用消耗了大量有機物
D．曲線乙中c點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分，使幼苗細胞鮮重增加
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【題目】根據右圖（模擬膈肌的運動示意圖）完成下列各題。
（1）該模型此時模擬的狀態是 （吸氣還是呼氣）。
（2）圖中A表示 ，圖中B表示的是 ，圖中C表示的是 。圖中D表示的是 ，圖中E表示的是 。
（3）用手下拉E，小氣球 ，表示 過程，
（4）用手上推E，小氣球 ，表示 過程。
（5）此模型不能演示胸廓的 徑的變化，因此不能完全演示呼吸運動。
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【題目】"穿花蝴蝶深深見，點水蜻蜓款款飛”，在三明濕地生態公園常常看到此美景，請依據所學知識回答：
（1）蝴蝶和蜻蜓都是節肢動物中的昆蟲，都有一對觸角，三對足，兩對____，身體和______都分節。
（2）蝴蝶在花叢中忙碌穿行，吸食花蜜，能幫助植物________________。蝴蝶的發育經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，這樣的變態發育過程稱為_________________。
（3）蜻蜓點水實際上是在產卵繁殖后代。蜻蜓的后代具有雙親的遺傳特性，其生殖方式屬于______。
（4）從生態系統的組成成分來看，蝴蝶和蜻蜓屬于______________。它們和生態系統中的其它動植物一起，由于吃與被吃的關系形成_______________。
（5）蝴蝶和蜻蜓所處的生態系統中，各種生物的數量會隨著環境變化而變化，但仍能保持相對穩定，這說明生態系統具有一定的____________能力。
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