【題目】下圖為細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題。![]()
(1)圖中A是集中的區域。
(2)F是 ,它使細菌能夠 。
(3)字母所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。
(4)與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有 , 也不具有光合作用的場所。
【答案】
(1)未成形的細胞核DNA
(2)鞭毛,運動
(3)B
(4)成形的細胞核,葉綠體
【解析】解:(1)圖中各字母分別表示A:未成形的細胞核;它是遺傳物質DNA集中的區域,沒有核膜。(2)細菌通過鞭毛的擺動來運動,因此F、鞭毛,它使細菌能夠運動。(3)B細胞膜的作用是控制物質的進出,使有用的物質出不去,有害的物質也進不來,故字母B所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。(4)植物細胞的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核.細菌的基本結構是細胞壁、細胞膜、細胞質、沒有細胞核,只有DNA集中的區域。因此,與植物細胞相比,該細菌的結構中沒有成形的細胞核,也不具有能進行光合作用的場所葉綠體,營養方式是營養。
【考點精析】根據題目的已知條件,利用細菌的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握一個細菌也是一個細胞.它和動植物的細胞都不同,主要區別在于它雖有DNA集中的區域,卻沒有成形的細胞核.此外,細菌有細胞壁(有些細菌的細胞壁外有莢膜,有些細菌生有鞭毛),卻沒有葉綠體,大多數細菌只能利用現成的有機物生活,并把有機物分解為簡單的無機物.它們是生態系統中的分解者.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是被子植物繁殖過程的示意圖,請根據所學的知識回答相關問題:
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(1)花在植物體的結構層次上屬于 ,其結構中 (填圖中數字)與果實和種子的形成有直接關系。
(2)圖中的花具有艷麗的花冠,可推斷該植物傳粉需借助 ;自然界中絕大多數植物進行異花傳粉,與自花傳粉植物相比,異花傳粉植物的優越性是 。
(3)多數雙子葉植物種子中,儲存營養物質的結構是由胚珠中的[ ] 受精后發育而來。種子萌發后,細胞經過 形成各種組織、器官。
(4)某生物小組為探究溫度對種子萌發的影響,將同種植物的100粒種子平均分為兩組進行實驗,培養溫度和實驗數據如下表:
每天累計萌發的種子數 | ||||||||
第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 | 第5天 | 第6天 | 第7天 | 第8天 | |
實驗組(25℃) | 9 | 12 | 20 | 30 | 40 | 45 | 48 | 50 |
對照組(18℃) | 4 | 7 | 10 | 14 | 20 | 28 | 38 | 50 |
請回答:
①驗過程中,實驗組和對照組除溫度外的其他培養條件應相同,特別是能直接影響種子萌發的 等。
②請在下圖中將上表的實驗數據用曲線圖表示出來:
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③該實驗可得到的結論是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某些真菌、細菌的結構模式圖,請仔細觀察,回答下列問題。![]()
(1)寫出圖A中各部分結構的名稱①是 , 其中能夠從營養物質中吸收有機物的是(填①或或③)。
(2)圖B中①的名稱是 , 它是用于在液體環境中運動的。
(3)上圖中屬于原核生物的是圖。
(4)能進行出芽生殖的生物是圖。
(5)與植物細胞相比,圖A、B、C三類生物細胞中都沒有 , 不能進行光合作用,只能利用現成的有機物生活。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】暑假,生物興趣小組的同學在進行野外考察時,采回并制成標本后拍攝了如圖3所示的一些植物照片,請你協助生物學興趣小組的同學,按下列分類表逐一分類,并在下面的橫線上填寫相對應的序號。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是一個草原生態系統食物網示意圖,根據圖回答問題。![]()
(1)在該生態系統中,數量最多的是。圖中共有 條食物鏈,它們相互交錯構成。圖中的生產者是 ,消費者是 。
(2)該生態系統的生物成分除了圖中的生物外,還應包括 和 , 它們屬于 。
(3)該生態系統中屬于第一營養級的是 ,如果過度捕獵狐貍和鷹,則可能導致 和 大量增長,結果最終會使 遭到破壞,草原生態系統會嚴重失衡。
(4)由于大量垃圾的排入,該草原生態系統遭到污染,該食物網的生物出現有毒物質中毒現象,你認為在“草→兔→鷹”這條食物鏈中,污染在 體內不斷富集,使其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加。
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