【題目】小明學完“探究種子萌發的環境條件”的實驗后，回家動手實踐，除了圖中所示的條件不同外，其余各組條件相同且適宜。經過幾天培養，他發現只有乙瓶中的種子萌發了，圖為他的實驗裝置，下列說法不正確的是（ ）
A.乙丙兩組比較，能得出的實驗結論是：種子萌發需要適宜的溫度
B.小明發現乙組也有個別種子沒有萌發，他分析可能是因為這些種子的胚被破壞了
C.若將乙丁兩組作為一組對照實驗，則變量是水分
D.小明發現乙組的種子萌發時最先突破種皮的是胚根
【答案】C
【解析】
（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。
（2）種子萌發的外界條件：一定的水、充足的空氣、適宜的溫度。分析表格信息可知：甲缺少水分、丙溫度不適宜、丁缺少空氣都不能萌發，只有乙最適合種子萌發。
A．乙丙兩組唯一不同的變量是溫度，所以二者比較，能得出的實驗結論是：種子萌發需要適宜的溫度，A正確。
B．種子萌發的內部條件是種子結構完整且是活的及胚發育所需的營養物質，以及種子不在休眠期。所以小明發現乙組也有個別種子沒有萌發，他分析可能是因為這些種子的胚被破壞了，B正確。
C．乙丁兩組唯一不同的變量是空氣，所以若將乙丁兩組作為一組對照實驗，則變量是空氣，C錯誤。
D．種子萌發時，培根最先突破種皮，所以小明發現乙組的種子萌發時最先突破種皮的是胚根，D正確。
故選C。
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為幾種常見的生物形態結構示意圖，請據圖分析回答下列各題：
（1）圖中屬于我國一級保護的哺乳動物是_____（填字母），其生殖發育方面的突出特征是______。
（2）剛出生的大熊貓就能迅速爬到母親身上吮吸母乳得以生存，熊貓的這種行為是由體內的______決定的。
（3）動物園里人工飼養的大熊貓能夠按照訓練師的指示，表演各種憨態可掬的動作，這種行為類型屬于_______，這種行為是大熊貓在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。
（4）圖中屬于脊椎動物的是______（填字母）。
（5）圖中C動物類群由多個個體構成，等級森嚴，分工協作，這種行為方式被稱為______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】呼吸是動物重要的生理特征，不同動物的呼吸結構或器官差異很大，但都能與外界進行氣體交換。請結合下面的圖解和有關實驗分析回答問題
（1）觀察A時，要經常往其體表滴水以保持濕潤，原因是________________；
（2）觀察B時，發現它的呼吸器官是_______；
（3）觀察C時，發現其體表具有與體內氣管相連的_______，它是氣體出入的門戶。
（4）為探究D的呼吸特點，某興趣小組進行了以下假設：水由魚口進入，鰓蓋后緣流出的過程中，①與水完成了氣體交換。該組同學利用BTB指示劑（遇二氧化碳會由藍變黃）針對D進行了相關實驗。
設計：吸有BTB的膠頭滴管，應該放在_______點。
結論：若假設正確，則滴加BTB之后，b點將呈現______色，說明流出魚體的水與進入魚體的水相比，其中溶解的二氧化碳______________。
（5）觀察E時，發現它用[]___________呼吸，并有氣囊輔助。
（6）為了適于氣體交換，不同動物的呼吸結構或器官，在結構上有什么共同的特點？ _______________________________________________________________________。（說出一點即可）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】根據觀察“魚尾鰭的血液流動”實驗回答問題。
（1）進行實驗時要用____________(選填“浸濕”或“干燥”)的棉絮或紗布將小魚包裹起來，露出尾部。目的是____________________
（2）實驗時，將盛有小魚的培養皿放在載物臺上，用__________(選填“高倍”或“低倍”)顯微鏡觀察尾鰭血管內血液流動情況。
（3）根據圖中血流方向可判斷血管A是_________ B是_____。
（4）血液在血管中不斷流動，為其提供動力的器官是____________，它是輸送血液的泵。
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