【題目】草履蟲與呼吸相關(guān)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是［ ］_______。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀的排列次序，正確的是（ ）
A.④→②→①→③→⑤
B.③→②→①→⑤→④
C.⑤→①→③→④→②
D.①→②→③→④→⑤
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為部分生物的生殖發(fā)育示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中的M表示的發(fā)育過程稱為_________________。
（2）圖乙是昆蟲個(gè)體發(fā)育過程模式圖，其中B表示蛹期，則蝗蟲的發(fā)育過程是_______________用字母和箭頭表示）；和蝗蟲的發(fā)育過程類似的昆蟲有________________（至少寫出兩種動(dòng)物）。
（3）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________，為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有______（填標(biāo)號）。
（4）對比甲乙丙和丁的生殖方式，丁為___生殖，成功的關(guān)鍵是1和2的_____緊密結(jié)合，新形成的植物將表現(xiàn)出[ ]___________的性狀。
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【題目】下列關(guān)于鳥類的說法錯(cuò)誤的是
A. 體表被毛 B. 前肢變成翼 C. 產(chǎn)具有堅(jiān)硬卵殼的卵 D. 體溫恒定
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【題目】小明是一個(gè)生物學(xué)愛好者，善于觀察生活當(dāng)中的各種現(xiàn)象，以下是他在學(xué)習(xí)和生活過程中遇到的幾個(gè)問題或現(xiàn)象，請你聯(lián)系所學(xué)生物學(xué)知識(shí)幫他做出解釋：
(1)小明平時(shí)喜歡看綜藝節(jié)目，其中看到這樣一個(gè)場景，一位嘉賓踩上指壓板雙腳自動(dòng)彈起然后大呼疼痛，該過程證明脊髓具有______________功能，請寫出腳自動(dòng)彈起這一反射活動(dòng)的途徑：________________________。
(2)有一期節(jié)目中，舉辦了障礙跑比賽，比賽過程中會(huì)消耗大量氧氣。參與人員呼吸的深度與頻率都會(huì)增加，吸氣時(shí)，肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡外的毛細(xì)血管要依次穿過哪幾層細(xì)胞___________；此時(shí)肋間肌和膈肌處于________狀態(tài)。
(3)周末小明和奶奶去北宅吃櫻桃，當(dāng)小明用手將櫻桃放入嘴里時(shí)，上臂處于收縮狀態(tài)的是圖一中[ ]____________，吃完櫻桃后，測得兩人體內(nèi)的血糖濃度如圖二所示，則奶奶可能患有__________(填寫疾病名稱)。
(4)小明吃櫻桃回來的路上發(fā)現(xiàn)小溪里有很多蝌蚪，就用塑料瓶采集了很多，回家后小明想探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”，請幫助小明完善實(shí)驗(yàn)方案。
①取健康蝌蚪60只，平均分成甲、乙兩組，分別放入兩個(gè)玻璃缸中，加入等量自來水。
②_______________________________________________________。
③每天記錄甲、乙兩組蝌蚪的生長發(fā)育情況。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)果：小明發(fā)現(xiàn)甲組蝌蚪發(fā)育時(shí)間短，個(gè)體較小；乙組蝌蚪正常發(fā)育。
⑤此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f明：______________________________________。
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【題目】全球氣候變暖與大氣中溫室氣體的增加有關(guān)，其中最主要的溫室氣體是（ ）
A.氧氣
B.一氧化碳
C.二氧化碳
D.氮?dú)?/span>
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【題目】下列植物中只有莖、葉的分化，對二氧化硫等有毒氣體特別敏感，可以作為檢測空氣污染程度的指示植物，這類植物是（ ）
A. 藻類植物 B. 蕨類植物 C. 苔蘚植物 D. 裸子植物
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【題目】春去秋來，周而復(fù)始，許多植物能從一顆小種子開始，到結(jié)出累累碩果，讓我們看到了植物奇妙的生命周期，據(jù)下圖回答下列問題：
（1）種子內(nèi)的①將發(fā)育為。
（2）幼苗生長過程中④主要吸收。
（3）開花后，花粉從花藥中散放出來，落在⑤的e上的過程稱為。
（4）果實(shí)是由種子和組成，圖中⑤的g能發(fā)育成。
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【題目】螞蜂遭受到襲擊時(shí)，蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊，從個(gè)體和群體的角度來看應(yīng)屬于( )
A. 攻擊行為和社會(huì)行為 B. 防御行為和社會(huì)行為
C. 取食行為和社會(huì)行為 D. 學(xué)習(xí)行為
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