【題目】如圖為某生態系統物質循環示意圖，A、B、C分別表示三種生物成分，下列有關說法正確的是
A. A→B→C可表示一條食物鏈
B. ②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食關系
C. C是消費者，對生態系統物質循環起促進作用
D. A表示生產者，它能夠將無機物轉變為有機物
【答案】D
【解析】
（1）生態系統是指在一定地域內生物與環境形成的統一的整體。生態系統的組成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產者（綠色植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）。
（2）生態系統中，生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈。
（3）圖中A生產者、B消費者、C分解者。
A、生態系統中，生產者與消費者之間吃與被吃的關系構成食物鏈，C為分解者，A→B→C不能構成食物鏈，A錯誤；
B、圖中②③④均為生物體向無機環境釋放二氧化碳，可表示呼吸作用；圖中食物鏈為A→B，所以⑥不能表示捕食關系，B錯誤；
C、C是分解者，能夠分解動植物遺體或動物的排泄物中取得有機物來生成無機物，供給植物進行光合作用，促進生態循環，C錯誤；
D、圖中A能夠吸收大氣中的二氧化碳，是生產者，能夠通過光合作用將無機物轉變為有機物，D正確。
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【題目】果蠅是研究生物遺傳的常用材料。圖一表示果蠅體細胞的染色體組成，果蠅的性別決定方式與人類一致；圖二表示果蠅的長翅與殘翅在親代和子代的性狀表現，用E、e表示控制顯、隱性性狀的基因。請分析作答：
（1）果蠅體細胞內有4對染色體，其形態結構如圖一所示。請判斷，圖一中 ________（填“甲”或“乙”）表示雄果蠅體細胞。
（2）果蠅的長翅與殘翅是果蠅翅型的不同表現類型，它是由染色體上的__________控制的。
（3）根據圖二的雜交實驗可知子代個體中出現殘翅雌果蠅的幾率是_____________。
（4）某同學捕捉到一只長翅果蠅，為確定該果蠅基因組成是EE還是Ee，該同學設計了如下實驗方案：
方案一：從圖二實驗的子代中隨機選取一只殘翅雌果蠅與該果蠅雜交。
方案二：從圖二實驗的子代中隨機選取一只長翅雌果蠅與該果蠅雜交。
你認為方案______是可行的，理由是①若雜交后代__________________________，則該果蠅的基因組成為EE，②若雜交后代__________________________________，則該果蠅的基因組成為Ee。
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【題目】如圖為肺泡與血液的氣體交換示意圖，其中甲、乙、丙分別表示不同的血管，a、b分別表示不同的氣體，箭頭表示血液流動或氣體進出的方向，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A. a和b分別表示二氧化碳和氧氣
B. 乙血管中只允許紅細胞單行通過
C. 血管乙中的血液進入心臟時最先進入右心房
D. 與丙相比，甲內的血流速度更快一些
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【題目】下圖是一棵銀邊天竺葵（邊緣呈白色），將其在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反面遮住，然后將整個植物體移到陽光下。數小時后，選擇的葉片摘下；去除葉綠素，加碘液處理后的變化是：
（1）A處顏色________，原因是________，從而說明了________。
（2）B處顏色________。原因是________。
（3）c處沒有變藍，說明________是植物進行光合作用的場所。
（4）將植株放在暗處24小時的原因是________。
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【題目】據歷史記載，數千年前的黃土高原，也曾氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空，一派盎然生機，但后來由于過度砍伐樹木，造成植被破壞，每到雨季，大量泥沙沖進黃河，使黃河成為世界上罕見的“懸河”。對以上材料的分析，正確的是（ ）
A. 該草原可看作一個生態系統，其成分包括生產者、消費者和分解者
B. 該草原上生物構成的其中一條食物鏈為：鼠→狐→鷹
C. 黃土高原遭到破壞的事實，說明生態系統不具有自動調節能力
D. 黃河成為“懸河”，這反過來說明森林等植被在防風固沙、防止水土流失等方面起著非常重要的作用；體現生物影響環境
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【題目】如圖曲線表示在適宜條件下，某植物種子萌發過程中鮮重的變化，下列分析錯誤的是
A. I、III階段種子的鮮重顯著增加
B. 第III階段種子的干重顯著減少
C. 第II階段種子的胚根已發育成幼根
D. 此過程中鮮重增加的重量主要是水
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【題目】青島市教育局正式發布了《青島市促進中小學生全面發展“十個一”項目行動計劃》”，曉宇按照要求踐行“十個一”，爭取成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。請據圖回答下列問題：
（1）曉宇精讀的一本書是《麥田里的守望者》，當他看書時光線進入眼球，對光線有折射作用的結構是圖甲中的_____（填序號）。看完這本書之后他寫了周記，記錄了自己的讀書感悟。
（2）曉宇掌握的一項藝術才能是跳拉丁舞，當他跳舞時呼吸加深、加快，這是位于_____內的呼吸中樞調節的結果，他出現“面紅耳赤、汗流浹背”的現象，說明皮膚具有_____等功能。
（3）曉宇學會的一項體育技能是踢足球，當他完成優美、準確的弧線射門動作時主要是依靠_____對運動的協調作用。
（4）在學校的“十個一”匯演活動中，曉宇誦讀了《行路難》、演唱了一首歌并進行了演講，上臺時看到下面這么多觀眾，因為緊張而面紅耳赤、心跳加快。該過程主要是圖甲中_____（物質）作用的結果。
（5）曉宇同學在學農實踐基地參加勞動，并徒步奔赴即墨皋虞一一王羲之祖居之地進行研學，圖乙的[]_____中有滑液，可以減少膝關節骨與骨之間的摩擦。
（6）4月25日是“全國兒童預防接種宣傳日”，曉宇作為志愿者去社區進行宣傳，宣傳冊上有圖如下所示：
①兒童通過圖中途徑產生的免疫屬于_____。．其中的死病毒從免疫學角度來看，屬于_____。除圖中所示的免疫方式外，人體還有哪種免疫方式？請舉例進行說明_____。
②青少年要養成良好的生活和衛生習慣，保持身心健康成長，提高機體免疫力。你認為健康的生活方式有_____（合理即可）。
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