【題目】海帶是富有營(yíng)養(yǎng)的一種食物，它是
A．裸子植物 B．被子植物 C．蕨類植物 D．藻類植物
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】濰坊市農(nóng)業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)都很發(fā)達(dá)，有許多知名的農(nóng)產(chǎn)品品牌。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生生物學(xué)知識(shí)回答：
（1）青州蜜桃在栽培過程中需要整枝，依據(jù)的是 原理，桃花的結(jié)構(gòu)中與果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系的是 。
（2）臨朐山蝎屬于 動(dòng)物門，其體表適應(yīng)陸地生活的特點(diǎn)是 。
（3）大棚蔬菜能反季節(jié)上市。主要克服了哪一非生物因素對(duì)蔬菜生長(zhǎng)的限制？
（4）某校生物探究小組利用二氧化碳傳感器等設(shè)備，測(cè)量了圖1所示密閉裝置中一晝夜二氧化碳濃度的變化，結(jié)果如圖2.
①造成ab段二氧化碳濃度上升的生理過程是 ，進(jìn)行該過程的主要場(chǎng)所是植物細(xì)胞內(nèi)的 ，
②在bc段，該裝置內(nèi)氧氣的濃度變化是 。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為整理后的成對(duì)的染色體排序圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。
（1）此圖是______（填“男性”或“女性”）成對(duì)染色體排序圖，其產(chǎn)生的生殖細(xì)胞有______種，含有的性染色體是______。
（2）女性的卵細(xì)胞中所含有的性染色體是______。
（3）在一般情況下，如果母親的卵細(xì)胞和父親的含有X染色體的精子結(jié)合，受精卵的性染色體組成是______，那么此受精卵發(fā)育成的孩子就是______（填“男孩”或“女孩”）。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】動(dòng)物是多細(xì)胞真核生命體中的一大類群，我們?nèi)祟愐鄰膶倨渲校畡?dòng)物學(xué)根據(jù)自然界動(dòng)物的形態(tài)．身體內(nèi)部構(gòu)造等特征，將特征相似的動(dòng)物歸為同一類．動(dòng)物有著各種行為，這些行為可以看作是動(dòng)物對(duì)刺激的反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）如圖一所示，《動(dòng)物世界》有這樣一段解說詞：“為了爭(zhēng)奪配偶而大打出手是動(dòng)物界司空見慣的事情．美洲駝鹿在每年的三四月間都要進(jìn)行這種內(nèi)部較量，獲勝的雄鹿可以占有整個(gè)鹿群的所有雌鹿，盡情地和它們交配，而失敗的雄鹿就只能獨(dú)自離開鹿群，孤獨(dú)地四處流浪．”這體現(xiàn)出了生物之間的_________，反映出了動(dòng)物的_________行為．
（2）如圖二所示，我市棗花盛開的時(shí)節(jié)，一只只金黃色的小蜜蜂在棗林間“嗡嗡”飛舞．這體現(xiàn)了動(dòng)物在生物圈中的作用是_________，蜜蜂的各種舞蹈體現(xiàn)的是蜜蜂之間的_________．
（3）如圖三所示，老鷹在天空中翱翔，鷹的_________特別發(fā)達(dá)，有利于牽動(dòng)翅膀扇動(dòng)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是反射弧和眼球的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）學(xué)生看到老師來(lái)了馬上安靜，該反射的感受器位于圖乙中的[7] ． 反射的途徑是（用圖甲中的數(shù)字和箭頭表示）
（2）當(dāng)手受到針的刺激后會(huì)感到疼痛，痛感形成于 ， 這說明脊髓有功能，以后見到針會(huì)有意識(shí)的躲避，此反射的類型屬于反射．
（3）青少年近視的原因是圖乙中的[2]曲度過大，是物體落在[7]的前方，應(yīng)配戴加以矯正．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示耳的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于耳的敘述，不正確的是（ ）
A. 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂，會(huì)對(duì)[2]造成損傷
B. 暈車與[4]對(duì)頭部位置變化過于敏感有關(guān)
C. 人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]
D. 鼻咽部感染，病菌可通過咽鼓管引發(fā)中耳炎
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】今年雨水充足，加上施肥科學(xué)，李大叔的小麥喜獲豐收，粒大飽滿．于是，李大叔準(zhǔn)備將其作為來(lái)年的麥種播種，來(lái)年收獲的小麥（ ）
A. 一定飽滿 B. 一定不飽滿
C. 不一定飽滿 D. 介于飽滿與不飽滿之間
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