【題目】基因的功能之一是傳遞遺傳信息，下列與這一功能沒(méi)有直接關(guān)系的是（）
A.DNA的復(fù)制
B.生殖
C.細(xì)胞分裂
D.、蛋白質(zhì)的合成
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列動(dòng)物在地球上出現(xiàn)的順序是（ ） ①魚類 ②哺乳類 ③爬行類 ④兩棲類
A.①②③④
B.④③①②
C.①④③②
D.①③②④
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物興趣小組的同學(xué)欲探究植物的生理作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中A、B均是透明的，若用此裝置驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。
①取兩套左圖裝置，分為甲組和乙組，在甲組的A瓶中注入一定量的25%氫氧化鈉溶液，乙組的A瓶中注入_________，作為對(duì)照。②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下，一段時(shí)間后，通過(guò)檢測(cè)B瓶中空氣成分的變化來(lái)確定植物是否進(jìn)行光合作用。理論上____組B瓶中空氣成分的變化是氧氣和二氧化碳都減少。
（2）小強(qiáng)同學(xué)想利用左圖裝置驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產(chǎn)物。那么，他應(yīng)在A瓶?jī)?nèi)注入澄清的石灰水，延長(zhǎng)導(dǎo)管使之沒(méi)入A瓶液面以下，同時(shí)，還應(yīng)將B瓶放置于______環(huán)境中。
（3）小紅同學(xué)把左圖裝置中的A瓶撤去，B瓶連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，將其置于室外培養(yǎng)，測(cè)定一天中密閉的B瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度變化，繪制了右圖所示的曲線。則在一天中_____（a-g）點(diǎn)綠色植物積累的有機(jī)物最多。
（4）小花同學(xué)把左圖中的A撤去，準(zhǔn)備完全相同的三個(gè)B瓶，各放一株長(zhǎng)勢(shì)基本相同的植物體，分別放在等距離的紅、綠、藍(lán)三種單色光下照射，測(cè)得植物體對(duì)光的吸收百分率如上表所示，則可推斷：三種單色光中最有利于植物進(jìn)行光合作用的是______，若只用綠光照射植物體，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植物體死亡，最可能的死亡原因是______________________________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】人體內(nèi)產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的生殖器官分別是（ ）
A.睪丸和卵巢
B.前列腺和子宮
C.睪丸和子宮
D.輸精管和輸卵管
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況，分析回答：
（1）圖中表示蛋白質(zhì)的消化過(guò)程是曲線_____。
（2）圖中表示淀粉的消化過(guò)程是曲線_____。
（3）圖中表示脂肪的消化過(guò)程是曲線_____。
（4）D中含有_____、_____、_____三種消化液。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究影響種子萌發(fā)的因素，將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置，如圖所示。對(duì)該實(shí) 驗(yàn)有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（）
A. 該裝置探究了水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響
B. 該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是②號(hào)種子
C. 該實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)驗(yàn)的偶然性太大
D. 該實(shí)驗(yàn)存在兩個(gè)變量，不能保證單一變量
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】生物興趣小組為探究“鯽魚適應(yīng)水中生活的外部特征”，進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn)。取兩條大小相似、同樣健壯的鯽魚，一條不做任何處理，另一條用橡皮筋將圖中的①、②、③束起來(lái)，再用木板夾住④部位并用繩子捆綁，兩條魚同時(shí)放入水中觀察。分析回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是（ ）
A. 魚鰭與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系B. 魚的側(cè)線與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系
C. 魚的體型與呼吸的關(guān)系D. 魚鱗與呼吸的關(guān)系
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