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下圖①～④表示了家蠶發(fā)育過程中的四個(gè)階段。能正確反映家蠶發(fā)育全過程的是

A．②④①③	B．②④③①
C．①③④②	D．④③②①

家蠶的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育，一生中經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹和成蟲4個(gè)時(shí)期。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動(dòng)物中不屬于變態(tài)發(fā)育的是（）

A．青蛙

B．蠑螈

C．大鯢

D．雞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）豆天蛾是一種危害大豆的害蟲，下面是它發(fā)育過程中的4個(gè)時(shí)期的形態(tài)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）豆天蛾的發(fā)育順序是【】        →【】          →【】         →【】          。它的發(fā)育屬于           發(fā)育。
（2）與豆天蛾相比，蝗蟲不經(jīng)過的發(fā)育時(shí)期是           。
（3）針對(duì)豆天蛾的生活史，消滅豆天蛾的最佳時(shí)機(jī)是              。
（4）你熟悉的         、           等昆蟲的發(fā)育過程與豆天蛾的發(fā)育過程相同。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

科學(xué)家做過如下實(shí)驗(yàn)，將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記，然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn)，一段時(shí)間后，將所釋放的樺尺蛾盡量收回，統(tǒng)計(jì)其數(shù)目，結(jié)果如下表：

類型數(shù)據(jù) 項(xiàng)目	工業(yè)污染區(qū)		非工業(yè)區(qū)
類型數(shù)據(jù) 項(xiàng)目	深色蛾	淺色蛾	深色蛾	淺色蛾
釋放數(shù)目	154只	164只	472只	496只
再回收率	58﹪	25﹪	6﹪	42﹪

（1）樺尺蛾的體色有深淺之分，這是一種          現(xiàn)象（“遺傳”或“變異”）。假設(shè)深色由顯性基因控制（用B表示），淺色由隱性基因控制（用b表示），那么深色蛾的基因組成可能是
            和             。
（2）從表中可以看出，在不同環(huán)境中生活著的樺尺蛾，保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論，保護(hù)色的形成是                的結(jié)果。
（3）樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、          、成蟲四個(gè)階段，叫完全變態(tài)發(fā)育。
（4）樺尺蛾的幼蟲對(duì)樺樹的危害很大。用            方法控制這種林業(yè)害蟲，既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖為家蠶發(fā)育的幾個(gè)典型階段，請(qǐng)據(jù)圖作答：

⑴小紅在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容時(shí)，聯(lián)想起李商隱的詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。”覺得不太確切。通過翻閱資料，最后他大膽地向同學(xué)宣布：李商隱的詩(shī)雖然文學(xué)價(jià)值很高，但缺乏一定的科學(xué)性。結(jié)果引起同學(xué)哄堂大笑。你贊同小紅的觀點(diǎn)嗎？說說你的理由 _▲_ 。
⑵ 正常情況下，成蟲不同部位的體細(xì)胞中，基因是否都相同？ _▲_
⑶ 已知蠶的體色黑色與灰色是一對(duì)相對(duì)性狀，決定黑色的基因B為顯性基因，決定灰色的基因b為隱性基因。那么，灰色蠶的基因組成為 ▲ b，這兩個(gè)基因?qū)⑼ㄟ^_▲_ 傳遞給它的后代。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生殖方式為卵生的脊椎動(dòng)物是：

A．蝙蝠

B．白鰭豚

C．揚(yáng)子鱷

D．蝗蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種生物的發(fā)育過程，沒有蛹期

A．蝗蟲

B．蒼蠅

C．蚊子

D．菜粉蝶

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的。在昆蟲的生殖和發(fā)育過程中，“毛毛蟲”是

A．卵

B．幼蟲

C．蛹

D．成蟲

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

春暖花開，公園里的蜜蜂又忙著采蜜了。你知道蜜蜂的一生中，所經(jīng)歷的階段是

A．卵→蛹→成蟲	B．卵→蛹→幼蟲→成蟲
C．卵→若蟲→成蟲	D．卵→幼蟲→蛹→成蟲

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