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螞蟻的通訊是依靠

螞蟻是利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上，此外螞蟻也會(huì)利用

相互溝通．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一只失去雛鳥的美國(guó)紅雀，一連幾個(gè)星期總是給魚池里浮出水面求食的金魚喂它捕來(lái)的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，這行為屬于（　�。�

A、節(jié)律行為

B、先天性行為

C、后天學(xué)習(xí)行為

D、社群行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

昆蟲的雌蟲能分泌一種物質(zhì)，吸引雄蟲前來(lái)交尾．我省農(nóng)業(yè)科學(xué)家利用這一原理，在農(nóng)田中設(shè)點(diǎn)誘殺雄蟲．以下說法正確的是（　　）

A、雌蟲分泌的是性外激素

B、雌雄蟲交尾是無(wú)性生殖

C、這種信息傳遞方式是聲音

D、這種滅蟲方法會(huì)污染環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

探究實(shí)驗(yàn)為避免誤差，需要計(jì)算平均值，但個(gè)別例外．下列實(shí)驗(yàn)不需要取平均值的是（　�。�

A、探究螞蟻的通訊

B、煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響

C、測(cè)定種子的發(fā)芽率

D、探究植物對(duì)空氣濕度的影響

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

傳說當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽行軍至烏江，天色已晚，只見岸邊沙灘上有幾個(gè)由螞蟻圍成的大字“霸王死于此”．項(xiàng)羽心想：這是天意，遂大喊一聲：“天絕我也！”即拔劍自刎．其實(shí)“霸王死于此”幾個(gè)字是劉邦手下的軍師用蜜糖寫成的，招來(lái)了許多螞蟻．項(xiàng)羽不知是計(jì)，中計(jì)身亡．
生物課上老師布置了一個(gè)課外觀察實(shí)驗(yàn)“螞蟻愛吃什么樣的食物”，小明經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，作出了假設(shè)：螞蟻愛吃甜的食物．實(shí)驗(yàn)材料：螞蟻20只、白糖、鹽、白色碎紙沫．請(qǐng)你針對(duì)他這個(gè)假設(shè)回答下列問題．
（1）螞蟻能夠圍成大字并非天意，是因?yàn)槲浵佅矚g蜜糖，螞蟻的這種行為從功能上看屬于取食行為，從
獲得的途徑獲得的途徑上看屬于

先天性行為．
（2）當(dāng)一只工蟻發(fā)現(xiàn)食物時(shí)，會(huì)與其它螞蟻碰撞觸角來(lái)進(jìn)行信息交流，召呼同伴一起把食物搬回蟻穴．
像螞蟻一樣，具有這些特征的行為稱之為

社群行為．
（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

．
（4）預(yù)期會(huì)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

．
（5）根據(jù)預(yù)期的現(xiàn)象得出的結(jié)論是

．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲．為了探究鼠婦喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
①利用一個(gè)較大的玻璃槽器具，放入適量干濕適當(dāng)、適合鼠婦生存的土壤．
②捕捉20只正常的鼠婦置于玻璃槽內(nèi)，將上述實(shí)驗(yàn)裝置放于適宜鼠婦生活的環(huán)境中，進(jìn)行饑餓處理1～2天．
③取兩個(gè)大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入等量碾成粉末狀的白糖和饅頭，擺放到玻璃槽內(nèi)．
④5天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量并記錄，比較哪種食物減少的最多．
分析實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：
（1）你認(rèn)為生物興趣小組做出的假設(shè)是：

．
（2）實(shí)驗(yàn)中選用20只螞蟻，而不是2只，目的是

．
（3）步驟③除白糖和饅頭外，其他條件都應(yīng)相同，目的是控制

變量．
（4）3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質(zhì)量，若白糖減少的最多，則說明鼠婦喜歡吃

．
（5）做完實(shí)驗(yàn)后要怎樣處理鼠婦？

．（填處死或放回自然環(huán)境）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

螞蟻是同學(xué)們熟悉的昆蟲．小明經(jīng)�？吹轿浵伋燥灨芍惖暮鞘澄铮珡臎]有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn)：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支，消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）小明看到一群螞蟻將食物拖進(jìn)蟻穴內(nèi)，螞蟻的運(yùn)動(dòng)方式是

；一群螞蟻有不同的成員，它們當(dāng)中有明確的分工，屬于

行為；
（2）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

（4）實(shí)驗(yàn)中的一小窩螞蟻的數(shù)量為什么最少十只螞蟻？你的理由是

（5）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要做多次實(shí)驗(yàn)．這種做法稱為

A．設(shè)置重復(fù)組 B．求平均值 C．設(shè)置對(duì)照組 D．排除無(wú)關(guān)變量
（6）如果有較多的螞蟻在

的棉花團(tuán)處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)動(dòng)物在自然界中作用的敘述，不正確的是（　�。�

A、動(dòng)物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用

B、動(dòng)物能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C、動(dòng)物能幫助植物傳粉和傳播種子

D、動(dòng)物能夠利用無(wú)機(jī)物制造有機(jī)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌的下列特點(diǎn)，與它們的廣泛分布無(wú)關(guān)的是（　　）

A、細(xì)菌的個(gè)體十分微小

B、細(xì)菌能形成芽孢，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

C、細(xì)菌靠分裂進(jìn)行生殖，速度快、數(shù)量多

D、細(xì)菌沒有葉綠體，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食

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