【題目】天氣干旱，對蝗蟲的繁殖不利。 （ ）
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【題目】從17世紀上半葉始300多年間，科學家們從未停止過對光合作用探究的步伐，設計了很多經典實驗．如圖甲是薩克斯探究光合作用產物的實驗．乙圖是恩吉爾曼設計的探究光合作用場所的實驗，據圖回答下列問題：
（1）薩克斯的實驗最終證明了綠葉在光下制造 ．
（2）恩吉爾曼在黑暗條件下用水綿和好氧細菌制成臨時裝片．用極細的光束照在水綿的不同部位．一段時間后發現好氧細菌聚集在葉綠體上被光束照射到的部位．他得出的結論是： ．
（3）綠色植物在光合作用過程中把二氧化碳和水等簡單的無機物轉變為有機物同時釋放出氧氣，構成了大氣中氧氣和二氧化碳的循環．維持著生態系統中的平衡，
（4）影響光合作用的外因很多如光照強弱、溫度、二氧化碳濃度、肥料等．清你為溫室蔬菜早熟增產提出合理化建議：（寫出一條建議即可） ．
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【題目】如圖是某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）和種子的結構（縱剖）示意圖．請據圖回答．
（1）圖甲中的結構[1]是由圖乙中的[]發育來的，也是由圖丙中的[]發育來的．
（2）圖甲中的結構[2]是由圖乙中的[]發育來的，也是由圖丙中的[]
發育來的．
（3）如果將圖丙中的完整種子播種到適宜的土壤中，萌發時所需要的營養物質是從[]
獲得的．種子中最主要的結構 ．
（4）如將圖甲中的[3]取下縱剖，其縱剖面應與圖相似．
（5）芽軸能夠不斷伸長是由于[]不斷分裂增生的結果．
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【題目】生物體的結構總是與其功能相適應，下列選項中不能體現這一觀點的是
A. 根尖成熟區生有大量的根毛，適于根吸收水分
B. 蚯蚓的體壁密布毛細血管是與呼吸功能相適應的
C. 肺泡外纏繞著豐富的毛細血管，適于氣體交換
D. 葉片中有葉脈，與制造有機物的功能相適應
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【題目】“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學開設了作物種植校本課程．同學們在校園“開心農場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄．
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子．這些措施保證了種子萌發所需的外部條件．
（2）一周過后，幼苗陸續破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發育成 ．
（3）一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[]與種子形成有直接關系．
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發育過程中體積的變化．
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續測量一周以上．
請幫助我們設計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發現基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要個精子參與受精．
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【題目】如圖是某家庭的遺傳病圖譜，其中只有第二代4號個體患有該遺傳病，其他個體都正常，請分析回答問題．
（1）控制該遺傳病的基因在親子代間傳遞的“橋梁”是 ． 該遺傳病是由隱性基因a控制的一種遺傳病，癥狀表現為人體某功能的缺陷，這說明基因與性狀之間的關系是 ， 第二代4號個體和第一代1、2號個體間的差異稱為 ．
（2）據圖可知，1號和2號個體的基因組成分別為 ．
（3）據圖可知5號個體的基因組成為 ．
（4）3號表現正常，他與4號女性所生育的7號表現正常，請寫出可能存在的遺傳圖解．
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【題目】如圖是生態系統中各種成分之間的關系，據圖回答問題：
（1）圖中標號能利用光合作用制造有機物．
（2）樹樁在腐爛的過程中，圖中標號在起作用．
（3）B和C在生態系統中稱為 ， 二者是關系．
（4）圖中除了生物外，還有陽光、空氣等 ．
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【題目】菜豆和玉米種子的基本結構如圖所示，下列選項正確的是（ ）
A.菜豆種子中有胚，而玉米種子沒有
B.菜豆種子含有胚乳，而玉米種子不含
C.菜豆種子具有2片子葉，而玉米種子只有1片子葉
D.它們的萌發都離不開陽光、空氣、水和適宜的溫度
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