【題目】下面所述的生命現(xiàn)象與其實(shí)例不相符的是
A. 生物具有遺傳現(xiàn)象--------種瓜得瓜，種豆得豆
B. 生物能夠影響環(huán)境--------仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中
C. 生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)-------木耳從朽木中獲取有機(jī)物
D. 生物需要排除體內(nèi)的廢物--------人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物物隨汗液排出
【答案】B
【解析】種瓜得瓜、種豆得豆，是子代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象，A正確；仙人掌能夠生活在干旱的環(huán)境中，屬于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，B錯(cuò)誤；木耳從朽木中獲取有機(jī)物，說(shuō)明生物的生命活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，C正確；人體內(nèi)的部分代謝終產(chǎn)物隨汗液排出，說(shuō)明生物需要排出體內(nèi)廢物，D正確。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是縮手反射示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
（1）請(qǐng)用圖中的字母和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑：_______。（填字母）
（2）圖中b為_______，d為_______。
（3）針刺能感覺(jué)到疼痛，但無(wú)法完成縮手反射，受損部位可能是______。（填字母）
（4）吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中，與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是______，屬于人類(lèi)特有的反射活動(dòng)的是_______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖為某家族的系譜圖。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ �。�
A. 8號(hào)個(gè)體與5號(hào)個(gè)體的Y染色體相同
B. 8號(hào)個(gè)體的Y染色體一定來(lái)自1號(hào)個(gè)體
C. 8號(hào)個(gè)體的X染色休可能來(lái)自3號(hào)個(gè)體
D. 8號(hào)個(gè)體的X染色體一定來(lái)自4號(hào)個(gè)體
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖中①~④表示人體與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. ①過(guò)程引起有節(jié)律的呼吸運(yùn)動(dòng)
B. ②過(guò)程的進(jìn)行依賴(lài)于胸廓容積的變化
C. 長(zhǎng)期缺鐵會(huì)影響③過(guò)程中氣體的運(yùn)輸
D. ②④過(guò)程均使血液中氧氣濃度降低
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)突然抓起一個(gè)燙手的饅頭后,來(lái)不及考慮就迅速松手。如圖是該反射的反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. [a]是手指肌肉,能接受刺激并產(chǎn)生收縮
B. [c]是脊髓中的神經(jīng)中樞,能使人感到燙
C. 如果[d]被切斷,人不會(huì)及時(shí)松手,但還是會(huì)感到燙
D. 圖中箭頭表示“高溫”能從[a]傳到[c],再?gòu)腫c]傳到[e]
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】小亮同學(xué)在做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到的菠菜葉片橫切面如圖甲所示：圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞中的某些生理過(guò)程；圖丙為菠菜葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析作答
（1）小亮在制作菠菜葉片的臨時(shí)切片時(shí)，一是把葉片平展在載玻片上，二是用手捏緊兩個(gè)___________的雙面刀片，迅速切割載玻片上的葉片，三是將切下的薄片放入盛有清水的培養(yǎng)皿中，四是用毛筆蘸取________的一片，展放在滴有清水的載玻片上，蓋上蓋玻片后吸去多余的水分。
（2）在低倍鏡下觀察到的葉片結(jié)構(gòu)如圖甲所示，圖中屬于營(yíng)養(yǎng)組織的是__________（填標(biāo)號(hào)）。
（3）圖乙中a過(guò)程表示_______作用，其進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[ ]_______，a過(guò)程的反應(yīng)式可表示為______________________。
（4）圖乙中b過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是圖丙中的[ ]_____________，b過(guò)程在將有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳的同時(shí)，還要釋放能量，為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在顯微鏡的使用過(guò)程中，放大物象的是________和________。調(diào)換物鏡的是________。調(diào)節(jié)光線(xiàn)強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是___________和___________。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是探究饅頭在口腔中的變化實(shí)驗(yàn),其中的A、B、C、D表示四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題。
(1)描述D步驟加碘液后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:__。
(2)推測(cè)C步驟中水溫如果是10 ℃,D步驟的現(xiàn)象可能是__。
(3)如再要探究“溫度對(duì)唾液消化淀粉是否有影響”,請(qǐng)完善下列需要更改的設(shè)計(jì)方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的__;
②將C步驟中的一支試管放在37 ℃的溫水中,另一支試管放在______中。
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