科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列有關人的生殖與發育知識的敘述，錯誤的是：
A．青春期男孩出現遺精是一種正常生理現象
B．受精卵只有到達子宮后，才開始分裂和分化
C．胎兒與母體進行物質交換的主要結構是胎盤和臍帶
D．男性的輸精管結扎后，仍具有男性第二件征，并能產生精子
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【題目】根據下圖A和圖B回答問題。
（1）[1]和[2]分別表示兩種肌肉，[1]是 ， [2]是。
（2）在圖A和圖B的動作中，[1]的狀態分別是和。
（3）[1]和[2]能相互配合，共同完成動作是在 的支配下。
（4）當手自然下垂時，屈肌肌群和伸肌肌群所處的狀態是：（ ）
A.都收縮
B.都舒張
C.前者收縮，后者舒張
D.前者舒張，后者收縮
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【題目】下圖為關節示意圖，請回答下列問題。
（1）關節由[f]關節面、[B]和[A]關節腔組成。
（2）關節腔內含有 ， 可以減少骨與骨之間的摩擦。
（3）運動并不是僅靠運動系統來完成的，還需要消化、循環等系統的配合。人體消化系統是由和消化腺組成。
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【題目】生態系統中，生物與環境之所以能夠形成一個統一的整體，是因為它們之間相互影響．相互依存．下面以昆崳山森林系統為例．分析生態系統中生物與環境之間的關系．
（1）生物與非生物環境之間的相互影響與依存．昆崳山地理位置優越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1170多種植物，這體現生物與環境的關系是 ． 茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現出生物與環境的關系是 ．
（2）生物與生物之間的相互影響與依存．昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復雜的食物關系，如圖誒昆崳山部分生物構成的食物網，該食物網中生物通過關系和競爭關系相互影響與依存，比如松毛蟲泛濫，會危害到赤松，但的數量會隨之增加，從未控制松毛蟲的數量，降低赤松林所受的危害．
（3）生物與環境相互影響與依存的原因，生物對物質和能量的需求使得生物必須依靠環境生存，從而形成物質循環和能量流動．在該食物網中，能利用非生物環境中的簡單物質制造有機物儲存能量的生物有；食物網中的其它生物都通過食物鏈獲得物質和能量，比如，鷹獲得物質和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條；生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環境中，其途徑是通過呼吸作用分解體內的有機物，二是通過（答一生態系統的組成部分）分解遺體．
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【題目】如圖分別為顯微鏡，植物和動物細胞結構示意圖，請根據題意在“[]”中填寫相應的字母或數字，在橫線上填寫文字．
（1）顯微鏡下的乙、并所示細胞的放大倍數，是甲圖中c和[]兩者放大倍數的乘積．
（2）圖乙中的[1]的作用是 ．
（3）將乙、丙所示細胞置于清水中，會漲破的是圖所示細胞．
（4）克隆羊“多莉”的出生與三只母羊有關，其中甲羊提供細胞核，乙羊提供去核卵細胞，丙羊是代孕母羊，結果“多莉”得最像甲羊，說明生物的發育和遺傳是受[]控制．
（5）細胞的生活是、和變化的統一．
（6）用顯微鏡觀察草履蟲時，經常在臨時裝片的培養液中放一些棉絲，其作用是 ．
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【題目】下圖是某同學設計驗證“光合作用需要二氧化碳”的實驗裝置。請據圖回答問題：
（1）首先將天竺葵放在暗處一晝夜的目的是充分消耗、運走。
（2）按圖將裝置安裝好后，光照幾個小時。取下葉片A和B，并做如下的處理：放入盛有的小燒杯中水浴加熱，直到葉片變成黃白色，取出葉片用清水漂洗，然后用碘液分別檢驗A、B兩片葉是否變藍，結果發現（填“A”或“B”）葉片變藍，（填“A”或“B”）葉片不變藍。
（3）此實驗證明：是綠葉制造淀粉不可缺少的原料。
（4）本實驗中，25%的氫氧化鈉溶液的作用是。
（5）本實驗中，設置A和B的作用是。
（6）實驗中若使用銀邊天竺葵，脫色處理后發現銀邊天竺葵的葉子邊緣滴加碘液后不會變成藍色，說明銀邊天竺葵葉片邊緣進行光合作用（填“有”或“沒有”），這也說明植物綠色部分進行光合作用的場所是在細胞中的。
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【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗,請回答問題。
探究：菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎？
（1）你的假設是:。
（2）①尋找有菜青蟲卵的葉片。
②找到菜青蟲的卵后,將菜青蟲的卵隔離孵化,發育成的幼蟲隔離飼養,從卵開始隔離的目的是。
③準備幾種十字花科植物的葉片為甲組,幾種其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組,看菜青蟲更趨向哪兒取食。為使菜青蟲取食效果更好，我們應該。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎? ， 為什么?。
（3）分析結果:你的預期結果是。
（4）結論是。
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