【題目】下列生物的生殖方式為無性生殖的是（ ）
A．③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥ C．①②③④ D．①②④⑥
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】傳染病是人類健康的大敵，人類與傳染病進行了長期不懈的斗爭，請回答：
（1）北宋時期，我國人民最早采用接種人痘的方法預防天花；1796年，琴納發明了牛痘接種法來代替人痘接種法。這兩種方法都屬于_______免疫。
（2）19世紀，巴斯德和科赫等科學家陸續發現細菌、真菌、病毒、寄生蟲等是引起傳染病的“罪魁禍首”，從傳染病的角度看，它們都屬于_______。
（3）1981年美國發現世界首例艾滋病患者，下列情形會傳播艾滋病的是______________。
（4）每個適齡兒童都要進行預防接種，這屬于傳染病預防措施中的______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是某同學在顯微鏡下觀察到的葉橫切面，據圖回答問題。
圖中［1］［2］合稱_____屬于______組織；［3］是_______，它由_______細胞構成，和其他表皮細胞相比，細胞內有_______；［4］和［5］是______，屬于_______組織；［6］是_________。秋后植物落葉一般是__________面朝上落到地面上。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（1）圖一是顯微鏡結構圖，請據圖填寫各部分結構名稱。注意［ ］里填寫數字， 填寫名稱。
（1）①是 ，②是 ，④是 。反光鏡是［ ］，粗準焦螺旋是［ ］。
（2）請回答下列顯微鏡操作的有關問題：
圖二是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時，為使視野中觀察到的細胞數目最多，其目鏡和物鏡的組合是 ，物鏡與玻片間的距離應該是圖 。
圖三為顯微鏡觀察到的兩個視野，其中甲為主要觀察對象，當由視野①變為視野②時，操作方法是 。
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【題目】下列關于動物行為的說法中，錯誤的是（ ）
A．先天性行為是由遺傳物質決定的
B．學習行為能遺傳給后代
C．動物越高等，學習行為越復雜
D．動物的動作、聲音、氣味等都可以起到傳遞信息的作用
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【題目】下圖是膝跳反射示意圖，下列敘述正確的是：
A．完成膝跳反射的反射弧是1→2→3→4→5
B．如果4受傷，膝跳反射仍然可以完成
C．膝跳反射受大腦的控制
D．5是感受器
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【題目】近幾年來鄒城市創“全國衛生城市”和“全國文明城市”成功，現又創“生態城市”，其主題是“還生活一片藍天碧水”。如今的小城處處小草青青，綠樹成蔭，鳥語花香，勝景之一唐王河公園是市民休閑、娛樂、鍛煉的好去處。
（1）學校生物興趣小組調查了唐王河的生物種類，并對各種動物體內的食物成分進行了研究，結果如下表，分析回答：
①．寫出最長的一條食物鏈 。
②．鯽魚與黑魚的關系 。
③．公園中的所有生物 （填“能”或“不能”）構成一個生態系統，原因是 。
（2）唐王河公園孕育了豐富的生物物種，其中專業人士統計植物200種左右，水生動物50多種，鳥類50多種等，生物物種的多樣性實質是 多樣性。
（3）小城堅持把生態化作為城市發展的鮮明特色，大力推進植樹造林，樹木的覆蓋率已超過30%，有效的改善了空氣質量，維持了大氣中的 平衡。
（4）春天來了，玉蘭花長出了許多新枝條。如下圖枝芽結構中將來能發育成莖的結構是[ ] 。
（5）“根深才能葉茂”根尖的 使玉蘭的根不斷向地下伸長。
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【題目】請認真分析如表關于探究“饅頭在口腔中的變化”的實驗，若以“唾液”為變量時，則能形成對照實驗的兩支試管是（ ）
試管 | 加入物質 | 是否攪拌 | 保溫溫度（℃） | 試劑 |
1號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 0 | 2滴碘液 |
2號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 73 | |
3號 | 少許饅頭碎屑+2ml唾液 | 攪拌 | 37 | |
4號 | 少許饅頭碎屑+2ml清水 | 攪拌 | 37 |
A. 1號和2號 B. 1號和3號 C. 2號和4號 D. 3號和4號
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】觀察下圖，回答問題。
（1）用來調節光線強弱的結構是【 】 ，它有兩面，光線強的時候使用 ，光線弱的時候使用 。
（2）圖中與放大有關的結構是【 】 和【 】 。取顯微鏡時，握住的部位是【 】 。
（3）用顯微鏡觀察物體，當用低倍鏡換上高倍鏡時，首先要轉動 ，換上高倍鏡后，此時視野較 （亮或暗），細胞數量 （增加或減少），若不清晰，要調節【 】 。
（4）若要使視野右下角的圖像移至視野中央，移動玻片的方向是 。
（5）顯微鏡放大倍數是目鏡放大倍數和物鏡放大倍數的 。若這臺顯微鏡有目鏡10*和5*，物鏡10*和40*，這臺顯微鏡的最小放大倍數是 __倍。視野里觀察到的細胞數目最少的是哪一組組合：___________________。
（6）將玻片標本放在【 】 上后，要用壓片夾壓住，標本要正對 。
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