【題目】細胞分裂的結果是（ ）
A. 細胞數目增多 B. 細胞體積增大 C. 細胞功能增強 D. 細胞種類增多
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設計并完成了以下實驗步驟：
①按下圖連接好實驗裝置，關閉閥門a和b后放到黑暗處一晝夜；
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數小時。
③打開閥門a，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門b，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：______。
（2）步驟③木條能復燃，則該氣體是______，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的場所為______。
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的______（填生理活動）。
（4）葉片A、B所套的塑料袋不同，其目的是______。
（5）在實驗的過程中，還會發現透明塑料袋上有很多小水珠，這是植物進行______產生的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖表示生態系統中各成分之間的關系，請據圖回答：
（1）圖中， 生態系統中生產者是________，消費者是________。
（2）該生態系統中的生產者和消費者是________的關系。
（3）植物和動物死亡后，尸體不會堆積如山，是因為細菌、真菌等分解者能將尸體中的________分解為無機物供植物再利用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（2015·臨沂）右圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖，以下分析正確的是
A、ab段表示該植物不進行光合作用
B、bc段表示該植物的光合作用不斷增強
C、b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
D、cd段表示該植物的光合作用不再進行
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖1表示某種綠色植物，圖中A，B，C表示發生在植物體內的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結構示意圖；圖3是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖．請據圖分析回答下列問題：（[]填代號，橫線填名稱）
（1）圖1中的過程C進行時，所需要的水份和無機鹽是通過圖2中的結構[]________中的導管運輸而來的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結構[]________進或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[_]________．
（4）圖3中的生理過程相當于圖1中的過程[]________，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）假如圖3表示的是農田生態系統，甲、乙、丙代表稻、蟲、鳥組成的食物鏈．則施用DDT農藥后，體內DDT農藥累積最多的生物是[]________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列關于生物分類及多樣性的敘述，正確的是（ ）
A. 所有的魚類都屬于一個種
B. 不同人種的膚色差異，體現了生物種類的多樣性
C. 抗銹病小麥與易染銹病小麥屬于兩個不同的種
D. 各級分類單位中，同種的生物之間的親緣關系最密切
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