Question

（2010?咸寧）“新葉伸向和煦（和煦：溫暖）的陽光，蚱蜢覬覦（覬覦：希望得到）綠葉的芬芳，群鳥爭鳴．它們為生存而獲取能量，能量在細胞里流轉激蕩！”請你在欣賞完上述詩句之后，完成下面兩題：（每小題2分，共4分）：
（1）以詩句中提到的生物（或生物體的某部分）為基礎，結合自己的生活經驗，寫一條食物鏈，此食物鏈至少要含有2級消費者．

樹→蚱蜢→鳥

（2）根據上述詩句所表達的生物學意義，用示意圖（反應式）表示植物某生理作用過程．

二氧化碳+水

光      .

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣或：有機物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量

．

Answer 1

分析：由題干詩句中可以看出：（1）在此生態系統中，生物部分有樹、蚱蜢、鳥等，根據我們所學的知識，而它們之間又存在蚱蜢取食樹葉，鳥吃蚱蜢的這種吃與被吃的關系，而這種關系恰好能構成食物鏈．
（2）這些生物為了生存要獲取能量，而能量又來源于有機物，所以就需要兩種生理作用，即呼吸作用和綠色植物的光合作用．據此可以輕松的解答出題目．

解答：答：（1）在此生態系統中，生物部分有樹、蚱蜢、鳥等，它們之間存在蚱蜢取食樹葉，鳥吃蚱蜢的這種吃與被吃的關系，根據食物鏈的概念可以寫出食物鏈，樹→蚱蜢→鳥．
 （2）由生物為了生存要獲取能量，而能量又來源于綠色植物制造的有機物，所以這里既包括生物的呼吸作用又有綠色植物的光合作用，用公式表達為：二氧化碳+水

光      .

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣或：有機物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量．
故答案為：
（1）樹→蚱蜢→鳥
（2）二氧化碳+水

光      .

葉綠體

有機物（儲存能量）+氧氣或：有機物（儲存能量）+氧（氣）→二氧化碳+水+能量

點評：（1）由于食物鏈是生產者和消費者之間的關系，而生產者是綠色植物，起點往往學生會寫成樹葉或綠葉，而樹葉只是植物體的一個器官，稱不上是生產者．
（2）這里既有生物的呼吸作用，又有綠色植物的光合作用，學生往往只寫出其一．