【題目】用手觸摸蚯蚓的體表,感覺到體表有黏液,這有利于蚯蚓（ ）
A．適應水中生活 B．進行生殖 C．適應穴居 D．進行呼吸
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在生物學課程中，我們學過許多概念，不同的概念間常有直接或間接的聯系，用一些關聯詞把一些相關的概念聯系起來，可繪制成概念圖。請你根據所學知識，完成下列與植物相關的概念圖。
（1）圖中A表示的植物類群是_____________，圖中B表示的植物類群是____________。
（2）數字①表示的結構是____________，數字②表示的結構是_____________。
（3）腎蕨具有，而葫蘆蘚不具有的器官是________；被子植物的種子有_________包被，而裸子植物的種子沒有；試分別舉出兩種代表A類群的植物名稱為___________、_____________。
（4）可以作為監測空氣污染程度的指示植物是______________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】劉偉在“五一”長假期間，大部分時間泡在人聲嘈雜、衛生條件極差的游戲廳和網吧，后來出現了發燒、咳嗽等癥狀，醫院診斷他患上了流行性腮腺炎．并且叮囑他不要隨便外出．如表是他的血常規化驗報告單，請分析回答：
（1）“Hb”指的是_________，“RBC”是_________，“PLT”是________。
（2）從表中的數據可以發現異常的是________(填文字)。
由此可以推斷此人可能患有什么疾病？____________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生活中，你有沒有發現米飯在口腔里越來越甜，這是由于口腔中 的唾液使米飯中的淀粉開始分解為其他有甜味的糖類，下面是某小組進行的一個實驗，請你分析回答下列問題：
步驟1：取適量的新鮮米飯，打碎，做成漿糊并振蕩，分成2等份．
步驟2：將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中．
步驟3：取2支潔凈試管，分別編號為1，2．
步驟4：進行如下圖系列操作：
（1）上述圖示D的1，2號試管中，滴加碘液后，呈藍色的是______，碘液的作用是用來檢驗是否存在______。
（2）該實驗的目的是觀察______對淀粉的作用。
（3）該探究實驗過程中，1號試管進行的實驗是實驗組還是對照組？______。
（4）如果將C過程燒杯中的水換為0℃，再重復D過程，這兩個試管中漿糊的顏色都是藍色，說明______能影響唾液中消化酶作用的發揮。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖A、B、C、D、E是常見的五種動物，據圖回答下列問題：
（1）圖中B與其他四種生物的主要區別是身體背部沒有_____．其身體表面覆蓋有_______，既能保護和支持內部結構，又能有效防止___________的蒸發，這是它適應陸地生活的重要原因。
（2）圖中D用______游泳。
（3）圖中C的關節組成包括_________。
（4）圖中E特殊的呼吸方式______________，身體內有發達的________與肺相通，有貯存空氣，輔助呼吸的作用。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有關紅細胞的特點與功能敘述中，錯誤的是（ ）
A．在血液中，紅細胞的數量最多
B．紅細胞中含血紅蛋白，其主要功能是運輸氧
C．紅細胞比白細胞小
D．成熟的紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，由細胞膜、細胞核和細胞質
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