Question

【題目】今春，湖北省建立長江中游濕地保護聯盟，以保護濕地生態系統。

（1）圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的 。

（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態系統，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是 ，逐級遞減。

（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 。若要構成一個完整的生態系統，圖中未表示出的生物成分是分解者。為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。

（4）該探究實驗提出的假設是 。

（5）實驗中的變量是 。

（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣。這樣做的目的是符合 的原則。

Answer 1

【答案】（1）物質循環

（2）單向流動

（3）先天性行為

（4）細菌對植物遺體具有分解作用

（5）接種細菌（細菌的有無、細菌）

（6）實驗變量的單一性

【解析】

試題分析：消費者是指不能進行光合作用，必需以現成的有機物為食的動物。圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們是直接或間接地以植物為食的，促進了生態系統的物質循環。食物鏈中能量流動的特點是單向流動，逐級遞減的。先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，而學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。青蛙捕食昆蟲的行為屬于先天性行為。該探究實驗提出的假設是細菌對植物遺體具有分解作用，實驗中的變量是是否接種細菌。在探究實驗中，應保持實驗變量的唯一性，也就是單一變量原則。