【題目】“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非生物因素主要是
A．光 B．水 C．溫度 D．濕度
孟建平錯題本系列答案
超能學(xué)典應(yīng)用題題卡系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】我們認(rèn)識生物體的結(jié)構(gòu)是從觀察細(xì)胞開始的，如圖是制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞及人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，顯微鏡下觀察到的三個視野。請據(jù)圖回答問題：
(1)根據(jù)你的經(jīng)驗判斷，圖_____所示視野是觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞。
(2)產(chǎn)生圖1所示現(xiàn)象的原因是在制作臨時裝片時____。
(3)圖2所示視野出現(xiàn)了明顯的氣泡，這是在制作臨時裝片時操作不規(guī)范引起的，請寫出規(guī)范的操作方法：_____。
(4)圖3所示視野是在圖2所示視野的基礎(chǔ)上通過操作顯微鏡獲得的。由圖2→圖3的操作要點是：①_____；②__③調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈，使視野明亮柔和；④調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。
(5)細(xì)胞是構(gòu)建人體的基本單位，請寫出從細(xì)胞到人體的結(jié)構(gòu)層次：_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】上圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：
（1） 是兔的牙齒， 是狼的牙齒。
（2）寫出圖中數(shù)碼所示的名稱：1 2 3
（3）牙齒分化不同主要原因是環(huán)境因素不同，兔和狼分別是 食動物和 食動物
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】小科對有關(guān)“人的生殖”知識作了右圖歸納．下列對圖中①、②、③、④的判斷，與事實不一致的是（ ）
A.①﹣﹣﹣﹣精子
B.②﹣﹣﹣﹣卵巢
C.③﹣﹣﹣﹣受精卵
D.④﹣﹣﹣﹣分娩
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【題目】蚯蚓是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好保護它們。下面是蚯蚓的外形圖，請據(jù)圖回答：
（1）觀察蚯蚓的外部形態(tài)，會發(fā)現(xiàn)它的身體由許多彼此相似的環(huán)形結(jié)構(gòu)構(gòu)成，這些環(huán)形結(jié)構(gòu)是__________。圖中③是一個寬度最大，顏色較淺而又光滑的環(huán)形結(jié)構(gòu)叫環(huán)帶，蚯蚓身體的前端是_______ (填數(shù)字）。
（2）用手指來回觸摸蚯蚓的腹面，感覺有些粗糙不平的小突起，它們是_____。這些小突起能與肌肉協(xié)調(diào)配合,使身體蠕動。
（3）在做“觀察蚯蚓的運動”的實驗時，將蚯蚓放在粗糙的紙上和平滑的玻璃板上，發(fā)現(xiàn)蚯蚓在_______上運動的速度要快。在觀察過程中，應(yīng)經(jīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使它的體表保持濕潤，這樣做的目的是有利于蚯蚓_____________。
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【題目】下列有關(guān)生物與環(huán)境關(guān)系的說法，正確且全面的是（ ）
A．生物能適應(yīng)環(huán)境
B．生物分布受環(huán)境制約
C．生物對環(huán)境無影響
D．生物在適應(yīng)環(huán)境及影響環(huán)境的同時，環(huán)境也影響生物
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【題目】用玉米幼苗作實驗材料,利用下圖實驗裝置進行探究活動。裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問題。
（1）將裝置放在陽光下一段時間，可見鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來的。
（2）將裝置內(nèi)0點至24點之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線圖。分析0點到6點的曲線變化情況，可知該時間段內(nèi)植物主要進行＿＿＿＿＿＿作用。
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對照實驗裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。
（5）將上述光合作用實驗后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對照裝置中的葉片變藍(lán)，說明光合作用還制造了淀粉。
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【題目】茶花是金華市的市花，以下關(guān)于茶花的敘述錯誤的是（ ）
A.它是一種被子植物
B.它的花是營養(yǎng)器官
C.利用嫁接繁殖優(yōu)良茶花品種屬于無性生殖
D.細(xì)胞是茶花植株結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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