【題目】從行為獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩類，下列屬于學(xué)習(xí)行為的是
A.剛出生的小袋鼠就會(huì)爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶
B.失去雛鳥的美國(guó)紅雀喂魚
C.大山雀偷喝牛奶
D.菜青蟲取食十字花科植物的葉片
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是染色體結(jié)構(gòu)圖解，結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．圖中1是蛋白質(zhì)分子，2是DNA分子
B．DNA是鏈狀結(jié)構(gòu)，外形很像一個(gè)螺旋形的梯子
C．一條染色體應(yīng)該含有2個(gè)DNA分子
D．每條染色體上有很多蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)不能控制生物性狀
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者______設(shè)計(jì)的。
（2）圖中B處的氣體模擬的是______，該混合氣體中絕不會(huì)含有______。在B處的兩個(gè)電極放電產(chǎn)生電火花，模擬的是原始地球條件下的______，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供______。
（3）經(jīng)過(guò)一周后，對(duì)C裝置中的產(chǎn)物進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)有______生成，此裝置是模擬原始地球條件下的______。
（4）D裝置是冷凝器，這模擬了原始地球條件下的過(guò)程______。
（5）此實(shí)驗(yàn)表明：在生命起源的______過(guò)程中，從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（7分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。
（2）圖中的①是指 （填生理過(guò)程），完成過(guò)程①的生物是 。
（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從 到 。
（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢(shì)，這與圖中 （填序號(hào)）過(guò)程加強(qiáng)有關(guān)。
（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】（題文）如圖是米勒設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)按要求回答問題：
（1）米勒實(shí)驗(yàn)裝置Ⅰ內(nèi)模擬了________的成分，它與現(xiàn)在大氣成分相比主要不含有________．
（2）實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行火化放電是模擬了原始地球上的________，這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供能量．
（3）米勒實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：在一定條件下，原始大氣中各種成分能夠轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>________，這個(gè)過(guò)程是生命起源的第________步．
（4）米勒實(shí)驗(yàn)為生命起源的________（學(xué)說(shuō)）提供了實(shí)驗(yàn)依據(jù)．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】近年來(lái)，患近視的中學(xué)生越來(lái)越多。預(yù)防近視、珍愛雙眼，就需注意用眼衛(wèi)生、了解眼球結(jié)構(gòu)和視覺的形成。下面是甲、乙、丙、丁四個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)了《感受器和感覺器官》一節(jié)后各自的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合下圖判斷，其中錯(cuò)誤的是（ �。�
A. 甲同學(xué)認(rèn)為圖中結(jié)構(gòu)[④]內(nèi)含較多平滑肌，能調(diào)節(jié)[②]的曲度
B. 乙同學(xué)認(rèn)為，眼球的內(nèi)容物包括[②]、[⑧]和房水
C. 丙同學(xué)認(rèn)為，若把眼睛比喻成心靈的窗戶，則結(jié)構(gòu)[③]是窗戶上那明亮的玻璃
D. 丁同學(xué)認(rèn)為，近視眼的眼球前后徑過(guò)短，遠(yuǎn)處物體所形成的物像會(huì)落到[⑥]的后方
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列事例屬于控制傳染源的是（ �。�
A.勤洗手，注意個(gè)人衛(wèi)生
B.流感高發(fā)季節(jié)不去醫(yī)院、火車站等人口密集場(chǎng)所
C.學(xué)生堅(jiān)持每天晨跑和做武術(shù)操
D.對(duì)肝炎病人進(jìn)行隔離治療
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：
（1）進(jìn)行如圖一操作時(shí)，應(yīng)使 1 和 2 的________緊密結(jié)合.
（2）在圖二所示雞卵結(jié)構(gòu)中，將來(lái)發(fā)育成雛雞的是[___]；為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)的是[_______]和_______，為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)是________。
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