【題目】隨著人口增長和經濟的快速發展,越來越多的污染物排入水體,造成水域污染,現在人們想到了一種好辦法:用混凝土、高分子材料等做成“人工浮床”,把植物放在浮床上,通過水的浮力,使植物漂浮在河流、生態濕地等水體上面(如圖一、圖二所示),植物利用根系吸收了氮、磷等污染成分,凈化了水體,請回答問題:![]()
(1)植物根系去除污染成分是通過根尖實現的,根尖吸收氮、磷等無機鹽的主要部位是_________。
(2)植物根系上吸附著大量的微生物,它們在生態系統中屬于_________。
(3)人工浮床增加了生態系統的營養結構,提高了生態系統的_________能力。
(4)人工浮床通過遮擋陽光,抵制藻類的_________,減少浮游植物生長量,能有效防止“水華”(淡水水體中藻類大量繁殖的現象)發生,提高水體的透明度。
【答案】 成熟區 分解者 自我調節 光合作用
【解析】(1)成熟區,也稱根毛區,內部某些細胞的細胞質和細胞核逐漸消失,這些細胞上下連接,中間失去橫壁,形成導管,導管具有運輸作用,表皮密生的茸毛即根毛,根毛細胞的體積大,細胞質少,液泡大有利于水的吸收,細胞向外突起形成根毛,增加了根吸水的表面積,是根吸收水分和無機鹽的主要部位;(2)分解者是指細菌和真菌,它們能夠將生態系統中的有機物分解為簡單的無機物,在物質循環中起著重要的作用;(3)生產者與消費者之間的關系是吃與被吃關系,就形成了食物鏈,圖中食物鏈有:草→食草魚→野鴨;(4)生態系統調節能力的大小取決于它自身結構特點,但生態系統的資源和空間是有限的,所以,其自動調節能力也是有限的.一般來說,生態系統中的生物種類越多,營養結構越復雜,自我調節能力就越大,反之,調節能力就小。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中是我們學過的五種動物,請回答有關問題:
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(1)A圖所示生物的結構特點是_________________________________;圖中結構①的名稱是___________。
(2)D圖所示生物,在飛行時吸氣狀態下體內的氣體的流動方向是:________________________。(用圖中字母加箭頭表示)
(3)E與D相比,在生殖發育方面的特點是___________。
(4)上述類群中屬于無脊椎動物的是___________,屬于恒溫動有______________。(兩空都填字母)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結構,據圖分析回答:
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(1)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有[ ]________和_______,而且______都由[ ] _______、[ ]_______、[ ]_______組成;不同點是菜豆種子的[ ]_______有____片,而玉米種子的[ ]_______有____片,而且玉米種子有_______,菜豆種子沒有_______。
(2)菜豆和玉米種子貯藏營養物質的結構分別是[ ]______和[ ]___。
(3)玉米種子的______和種皮愈合在一起,不易分開,所以常見的玉米種子應是______。
(4)將來發育成莖、葉的結構是[ ]_______,發育成根的結構是[ ]_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲乙為植物一天(夏天)某生理過程變化的曲線.下列分析科學的是( )![]()
A.曲線甲為呼吸作用,乙為光合作用
B.B點光合作用速率最大,不進行呼吸作用
C.A,C點既不進行光合作用,也不進行呼吸作用
D.比較A,B,C三點,C點積累的有機物最多
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于蚯蚓的剛毛的作用敘述正確的是( )
A.剛毛與蚯蚓的防御敵害有關 B.剛毛與蚯蚓的運動有關
C.剛毛與蚯蚓的呼吸有關 D.剛毛與蚯蚓掘土穴居有關
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