【題目】胎兒與母體的血型不合，但一般不會(huì)造成胎兒的溶血反應(yīng)，其原因是（ ）
A.胎兒的紅細(xì)胞被母親血液中的血漿所稀釋
B.母親血液中的紅細(xì)胞進(jìn)入胎兒體內(nèi)被胎兒的血漿所稀釋
C.胎兒的血量太少，不足以與母親發(fā)生溶血反應(yīng)
D.胎兒的血液與母親的血液不直接接觸
【答案】D
【解析】解：人的精子與卵細(xì)胞在輸卵管處相遇并結(jié)合形成受精卵，隨后受精卵開(kāi)始發(fā)育成最初的胚胎，此時(shí)的發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自卵黃．當(dāng)胚胎到達(dá)子宮后著床（也就是我們所說(shuō)的懷孕），此后的通過(guò)胎盤(pán)交換營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自母體，同時(shí)將代謝廢物經(jīng)母體排出．胎兒所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)確切來(lái)說(shuō)來(lái)自母體的血液，發(fā)育中的胎兒的血型與母體的可以不同，原因是母體與胎兒的毛細(xì)血管相互交叉但不相通，所以血液沒(méi)有直接接觸不會(huì)發(fā)生血液的凝集，如圖：
故答案為：D
本題考查胚胎的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)．胎盤(pán)是哺乳動(dòng)物妊娠期間由胚胎的胚膜和母體子宮內(nèi)膜聯(lián)合長(zhǎng)成的母子間交換物質(zhì)的過(guò)渡性器官．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如下圖，同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉和浸在水中的葉，表現(xiàn)出兩種不同的形態(tài)，前者呈扁平狀，后者深裂而呈絲狀，這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ）
A. 生物的性狀不受基因影響 B. 生物性狀是基因和環(huán)境相互作用的結(jié)果
C. 生物的性狀只受基因影響 D. 生物的性狀只受環(huán)境影響
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】已知人的有耳垂(A)對(duì)無(wú)耳垂(a)為顯性。某家系三代6人的耳垂遺傳情況如表。下列判斷正確的是( )
祖父 | 祖母 | 兒子 | 兒媳 | 孫子 | 孫女 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 無(wú)耳垂 |
A. 兒子、兒媳的基因組成都為AA
B. 前兩代人耳垂的基因組成不可能完全相同
C. 祖父和祖母耳垂的基因組成可能相同也可能不同
D. 如兒子和兒媳生育第三個(gè)孩子，則該孩子有耳垂和無(wú)耳垂的機(jī)會(huì)均等
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將一根較大的魚(yú)肋骨浸入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸中，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（ ）
A．有氣泡冒出 B．骨變軟 C．骨變灰色粉末 D．骨可打結(jié)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】發(fā)酵技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。下列食品加工中, 都是利用乳酸菌發(fā)酵（ ）
A. 泡菜、酸奶 B. 面包、米酒 C. 泡菜、米酒 D. 腐乳、酸奶
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）根據(jù)體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱將圖中動(dòng)物分為兩組，脊椎動(dòng)物包括__；無(wú)脊椎動(dòng)物包括__．（請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)）
（2）圖中體溫恒定的動(dòng)物有__．（請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)）
（3）B動(dòng)物的呼吸器官是__，有輔助呼吸器官的動(dòng)物有__ （請(qǐng)?zhí)顖D中字母代號(hào)）．
（4）E特有的生殖特點(diǎn)是__．
（5）將以上動(dòng)物按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的進(jìn)化順序排列，以下選項(xiàng)正確的是__．
A．ABDCFE B．AFBCDEC．AFDBCE D．ABDCEF．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】有同學(xué)提出：螞蟻不會(huì)發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？某探究小組的同學(xué)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充完善．
（1）實(shí)驗(yàn)方法與步驟：
①準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來(lái)自__，同時(shí)將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個(gè)小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來(lái)（如圖），這樣螞蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上__，觀察螞蟻的行為．
④一段時(shí)間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對(duì)換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過(guò)的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
步驟③：螞蟻會(huì)沿著B(niǎo)、C島之間的“橋”到達(dá)C島獲取食物．
步驟④：螞蟻會(huì)沿著對(duì)換的“橋”__．
步驟⑤：螞蟻的行動(dòng)不能順利找到食物．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：螞蟻依靠__進(jìn)行通訊．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察如圖人的心臟內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖．回答下列問(wèn)題．
（1）心臟位于胸腔中部偏左，主要由組成．
（2）心臟有四個(gè)腔分別是①、②、③、④ ． 壁最厚，收縮力最強(qiáng)的是 ．
（3）向肺靜脈注水，從流出，向上腔靜脈注水，從流出．
（4）在心臟①和②，③和④之間，存在具有防止血液倒流的 ． 心臟內(nèi)血液流動(dòng)的方向是 ．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖分析回答問(wèn)題．
（1）對(duì)葉片起保護(hù)作用的是[____ ]．
（2）②叫做__________，是植物進(jìn)行光合作用的部位．
（3）③里面有___________（可以輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽）。
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