【題目】下列對人體消化系統的消化和吸收的認識合理的是 ( )
A. 腸液和胰液中含有消化糖類、蛋白質和脂肪的酶
B. 胃可以初步消化蛋白質、脂肪
C. 膽汁中不含消化酶，對食物的消化不起作用
D. 小腸能吸收氨基酸、麥芽糖
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【題目】綠葉在陽光下制造淀粉實驗中，漂洗葉片，滴加碘液后，葉片呈現黃褐色和藍色的部分分別是（ ）
A. 含有葉黃素部分和含有葉綠素部分
B. 含有葉綠體部分和不含葉綠體部分
C. 見光部分和遮光部分
D. 遮光部分和見光部分
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某生態系統的食物網，請根據圖回答
（1）該食物網中共有_______條食物鏈．其中最長的一條是_______________________________．
（2）該食物網中，數量最多的生物是草，數量最少的是_________．
（3）如果大量捕獵狐，那么鷹的數量在一定時期內會__________，其理由是它的食物將_________，營養物質儲存豐富，繁殖力會_______________．
（4）如果這個生態系統被有毒物質污染了，最后體內有毒物質最多的生物是_________．
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【題目】探究某種食物所含能量的多少，可以用燃燒食物放出熱能使水溫升高的方法來測定。已知1毫升水每升高1℃需要吸收4.2焦（能量單位）的熱能。生物探究社團的學生利用如圖的裝置探究了“花生仁和核桃仁哪個含能量多”。
實驗步驟如下：
第一步，取兩只相同的錐形瓶（100毫升），各注入50毫升水，套上易拉罐，用試管夾固定好，做好標記A、B；
第二步，把溫度計穿過瓶塞，插入錐形瓶內，溫度計的下端要浸入水中，但不要接觸錐形瓶的瓶底；
第三步，分別測定水溫；
第四步，各稱取0.5克的花生仁和0.5克的核桃仁，分別放到火焰上點燃；
第五步，將剛剛燃燒的花生仁和核桃仁分別放到A、B裝置的錐形瓶底部，待它們完全燃燒后，再分別測定水溫，并計算出各自的溫度上升值。
實驗結果如表：
食物名稱 | 花生仁 | 核桃仁 |
質量（克） | 0.5 | 0.5 |
水（毫升） | 50 | 50 |
溫度上升（℃） | 16.5 | 19.0 |
請你根據上述探究實驗，并結合所學知識回答問題：
（1）實驗中用到的花生仁和核桃仁是含________（填“糖類”“脂肪”或“蛋白質”）較多的食物。食物中能夠燃燒的物質是________，燃燒后留下的灰燼是________.它們中的能量最初來自于綠色植物的光合作用。
（2）這個探究實驗只做一次，結果________（選填“可靠”、“不可靠”），為了減少實驗誤差，應該設置________.多做幾次，然后取________。
（3）按照（2）的要求接著進行實驗后，實驗結果與表中的數據基本一致，則該實驗得出的結論是________________________________________________________。
（4）實驗中，錐形瓶外面套易拉罐的目的是_______________________________。
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【題目】楊朔不小心手指被利刃劃破，疼痛難忍，但他仍然緊咬牙關不吭聲。此過程中神經沖動的傳導路線是（ ）
①傳出神經 ②感覺神經 ③腮部肌肉 ④手部感受器 ⑤脊髓 ⑥腦
A. ④②⑥⑤③① B. ②⑤①③⑥④ C. ②③④⑤⑥① D. ④②⑤⑥①③
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【題目】在果樹開花季節，如果遇到陰雨連綿的天氣，常會造成果實數量減少，其原因主要是（ ）
A. 傳粉和受精不足 B. 呼吸作用減弱
C. 光合作用減弱 D. 蒸騰作用減弱
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