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精英家教網(wǎng) > 初中生物 > 題目詳情

【題目】以下對(duì)人體的第一道防線和第二道防線的共同之處的敘述，不正確的是（　　）

A. 是人生來就有的

B. 不是針對(duì)某種特定的病原體起作用

C. 針對(duì)多數(shù)病原體都有防御作用

D. 只針對(duì)某種特定的病原體起作用

【答案】D

【解析】人體的第一道防線和第二道防線屬于非特異性免疫，這是因?yàn)槭巧鷣砭陀械模巳硕加校軐?duì)多種病原體有免疫作用，不具有特異性，不是針對(duì)某種特定的病原體起作用。可見D符合題意。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是（　　）

A. 基因的多樣性 B. 生存環(huán)境的多樣性

C. 形態(tài)的多樣性 D. 適應(yīng)性的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，這句詩描述了和尚在月光下輕輕敲開寺門的場(chǎng)景。該和尚在敲門的過程中，其肱二頭肌所發(fā)生的變化是

A. 舒張→舒張B. 收縮→收縮C. 收縮→舒張D. 舒張→收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究

為了探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料，老師設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，其甲裝置的水槽里盛有氫氧化納溶液（能夠吸收二氧化碳），乙裝置的水槽里盛有清水。請(qǐng)你幫老師完成以下實(shí)驗(yàn)步驟并回答相關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）先將兩套裝置放在黑暗處一晝夜，目的是______。

（2）將兩套裝置放在陽光下照射幾小時(shí)。

（3）從兩個(gè)天竺葵枝條上各取下一個(gè)葉片，一起放入盛有酒精的燒杯中______加熱，此步的目的是______，從而使葉片變成黃白色。

（4）用清水漂洗葉片，再把兩個(gè)葉片一起放到培養(yǎng)皿里，滴加碘液。

（5）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉色的變化。

相關(guān)問題：

（1）該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的變量是______。

（2）你預(yù)計(jì)哪個(gè)裝置中的葉片遇碘液會(huì)變成藍(lán)色?______

（3）你能找出老師在實(shí)驗(yàn)中存在的問題嗎?______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答。

（1）表示植物細(xì)胞的是圖________，表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_______。

（2）甲圖中：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是______（填結(jié)構(gòu)名稱），儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是 ______（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（3）乙圖中：細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí)，最先進(jìn)行分裂的是_______（填結(jié)構(gòu)名稱），細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞______（相同或不同）。細(xì)胞分裂時(shí)所需要的能量由細(xì)胞的 _____作用提供。

（4）圖甲與圖乙細(xì)胞具有的共同結(jié)構(gòu)是_________、_______和__________ （填結(jié)構(gòu)名稱）。

（5）細(xì)胞的許多生命活動(dòng)在______（填結(jié)構(gòu)名稱）中進(jìn)行，其中的____（填細(xì)胞器）可將光能進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并將轉(zhuǎn)化后的能量?jī)?chǔ)存在所制造的有機(jī)物中，這個(gè)過程稱之為________作用。其中的__________(填細(xì)胞器)能通過復(fù)雜的過程將有機(jī)物分解并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用;

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于營養(yǎng)繁殖方式的是（）

A．播撒玉米種子種地 B．野生水果落地后萌發(fā)出幼苗

C．用土豆芽發(fā)育成新植株 D．埋下小麥種子后，種子發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人消化系統(tǒng)關(guān)系圖，椐圖填空