Question

【題目】某小組的同學在進行有關植物的光合作用的探究時，設計了如圖三個裝置，其中植物、培養液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請據圖回答問題：

（1）該實驗甲組起的作用是__________．

（2）若甲乙作為一組探究實驗，該同學要探究的問題是__________.

（3）光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發現不會變藍的葉片是取自______裝置．

（4）實驗后，小侯同學觀察發現甲、乙、丙中培養液分別減少50mL、48mL、48mL，你認為這些水分主要用于植物的______．

（5）根據上述實驗，請你提出讓水稻高產可采取的措施_______________.（至少兩項）

Answer 1

【答案】對照 二氧化碳是光合作用的原料嗎 乙、丙 蒸騰作用 增加CO2濃度，延長光照時間，增強光照強度

【解析】

（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素。關鍵是確定控制實驗變量、設置對照實驗。（2）圖示中的實驗裝置設置的對照實驗是：甲與乙，變量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲與丙，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。

（1）探究實驗遵循的一般原則：單一變量原則和對照原則，該實驗甲組起的作用是對照。

（2）若甲乙作為一組探究實驗，變量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳，該同學要探究的問題是二氧化碳是光合作用的原料嗎？

（3）甲裝置中的葉片能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍；乙裝置中，氫氧化鈉溶液把二氧化碳吸收了，導致因缺乏二氧化碳葉片不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍；丙裝置中的葉片因缺乏光照不能進行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍。所以，光照幾小時后，同學們將甲、乙、丙裝置內植物的葉片進行脫色處理后，滴加碘液發現不會變藍的葉片是取自乙、丙裝置。

（4）植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用，大約99%的水分都通過植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣中。因此，實驗后，小侯同學觀察發現甲、乙、丙中培養液分別減少50mL、48mL、48mL，這些水分主要用于植物的蒸騰作用。

（5）綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。根據光合作用原理讓水稻高產可采取的措施增加CO2濃度，延長光照時間，增強光照強度等。