【題目】如圖所示，一個處于穩定狀態的生態系統中，四種生物之間形成了食物鏈，此時若乙的數量增加，在一定時間內會引起的數量變化是（ ）
A.甲、丙的數量增加，丁的數量下降
B.甲、丁的數量增加，丙的數量下降
C.甲、丙、丁的數量都增加
D.丙和丁的數量增加，甲的數量下降
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】共享單車有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問題，并引領騎行健身新風潮．如圖表示騎行時，人體參與該活動的部分結構，其中A、B表示血管．
請據圖回答：
（1）騎行共享單車時，協調運動，維持身體平衡的結構是 ．
（2）人體吸入的氧氣透過肺泡壁和壁進入血液，使來自血管A的含氧較少的血發生變化．骨骼肌細胞代謝產生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經右心室次．
（3）代謝產生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過程中，（填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】為探究番茄果色的遺傳，某實驗小組用紅果番茄和黃果番茄進行了如下實驗：
組別 | 親代 | 子代/個 | |
紅果 | 黃果 | ||
甲 | 黃果×黃果 | 0 | 235 |
乙 | 紅果×紅果 | ？ | 60 |
丙 | 紅果×黃果 | 120 | 126 |
請分析回答：
（1）在遺傳學上，番茄的紅果和黃果稱為一對 ．
（2）乙組子代中出現了黃果，可推測出黃果為（填“顯性”或“隱性”）性狀；理論上子代應有紅果個．
（3）用B表示顯性基因，b表示隱性基因，丙組子代中紅果的基因組成是 ．
（4）已知番茄卵細胞中染色體數目是12條，則其體細胞中染色體數目是對．
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【題目】為探究種子萌發的條件，某小組設計了如下實驗：在兩個玻璃杯中的不同位置固定6張濾網，在每張濾網上放10粒大小相同的小麥種子（乙裝置中的種子已切除胚），加入涼開水至中間的濾網（如圖）．
請分析回答：
（1）小麥種子結構中，是新植物的幼體，由此作出的假設是：切除該結構，種子就不能萌發，用②和兩組進行對照可驗證該假設．
（2）用①、②兩組進行對照，探究的問題是？
（3）若①﹣⑥組中，只有第②組的種子萌發，由此得出的結論是 ．
（4）每組用10粒種子，而不用1粒，是為了排除偶然因素對實驗結果的影響，減少實驗的 ．
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【題目】下列是與生殖發育有關的示意圖，請分析作答．
（1）甲、乙兩圖反映了昆蟲的發育過程，其中圖乙屬于_____發育，蒼蠅的發育與_____（填“甲”或者“乙”）相似。
（2）丙圖中，A是_____，里面含有細胞核，是鳥卵進行胚胎發育的部位，受精后將發育成雛鳥。
（3）丁圖中表示蘋果受精的過程，完成受精作用后，圖中的_____（填序號）發育成蘋果的可食部分。
（4）在圖戊蓮藕種植時，蓮農常采用“地下莖”發育成植株并產生新藕的方式繁殖，這種繁殖方式與丁圖的繁殖方式相比較，子代具有的明顯特點是子代能夠穩定地保持親本的_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】麻雀會偷食稻谷，人們采取措施剿滅麻雀，這對生態系統的影響是（ ）
A. 對生態系統沒有不良影響
B. 生態系統必定會全面崩潰
C. 生態系統中昆蟲的數量將會急劇上升
D. 對生態系統中其他生物的影響微乎其微
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【題目】學校生物小組對某池塘進行科學研究，發現池塘中的一些魚類能以浮游植物和浮游動物為食，三者的數量變化關系如圖所示，請據圖回答下列問題：
（1）請寫出圖中所有完整的食物鏈（用題干中的名稱表示） ．
（2）圖中代表浮游植物的曲線是（填序號）．
（3）池塘中的所有生物構成了一個 ．
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