【題目】下圖為某班貼吧中，同學(xué)們對(duì)“小仙女”的跟帖，不認(rèn)同你哪位同學(xué)的說(shuō)法（ ）
A.小旋風(fēng)B.大魔王C.蒲公英D.豬豬俠
【答案】A
【解析】
健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，而不僅僅是沒(méi)有疾病或者不虛弱。身體健康是指能夠順利完成日常工作，沒(méi)有疾病和殘廢，具有良好的健康行為和習(xí)慣。心理健康是指心理的各個(gè)方面及活動(dòng)過(guò)程處于一種良好或正常的狀態(tài)。社會(huì)健康也稱(chēng)社會(huì)適應(yīng)性，指?jìng)�(gè)體與他人及社會(huì)環(huán)境相互作用并具有良好的人際關(guān)系和實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的能力。
A．通過(guò)小旋風(fēng)的觀點(diǎn)看出，小旋風(fēng)會(huì)染上網(wǎng)癮，毫無(wú)節(jié)制的花大量時(shí)間和精力上網(wǎng)，導(dǎo)致身體免疫力低下，還會(huì)出現(xiàn)心理疾病，產(chǎn)生錯(cuò)誤的思想道德觀念，A符合題意。
B．大魔王的觀點(diǎn)有利于身體健康，屬于健康生活方式，B不符合題意。
C．蒲公英的觀點(diǎn)有利于心理健康和社會(huì)健康，屬于健康生活方式，C不符合題意。
D．豬豬俠的觀點(diǎn)有利于社會(huì)健康，屬于健康生活方式，D不符合題意。
故選A。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是與種子形成有關(guān)的花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中[4]是 ______ 。受精過(guò)程中，一個(gè)精子與卵細(xì)胞相結(jié)合，形成 ______ ，將來(lái)發(fā)育成______；另一個(gè)精子與中央細(xì)胞相結(jié)合，形成受精的中央細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成 ______ ，這種受精現(xiàn)象稱(chēng)為 ______ ，是綠色開(kāi)花植物所特有的。
（2）若此圖是桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，則桃的可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。
（3）若此圖是大豆花結(jié)構(gòu)示意圖，則大豆可食部分是由[ ] ______ 發(fā)育來(lái)的。
（4）我們常見(jiàn)的小麥粒在植物學(xué)上叫做______ 。若這是小麥花的結(jié)構(gòu)示意圖，則小麥粒是由______ 發(fā)育來(lái)的。
（5）根據(jù)此圖判斷，今后這個(gè)果實(shí)中可能會(huì)形成______ 粒種子。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】張明同學(xué)在吃毛豆時(shí)，發(fā)現(xiàn)1個(gè)大豆的豆莢中有6顆種子，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 由1個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) B. 由1個(gè)子房6個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái)
C. 由6個(gè)子房1個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái) D. 由6個(gè)子房6個(gè)胚珠發(fā)育而來(lái)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】看圖完成下列題目：
（1）當(dāng)手臂處于A狀態(tài)時(shí)，以[ ]為主的屈肌肌群處于收縮狀態(tài)。以[ ]為主的伸肌肌群處于舒張狀態(tài)。
（2）圖B中，①和②的狀態(tài)分別是 和
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】將下圖所示裝置放于太陽(yáng)下，3小時(shí)后，發(fā)現(xiàn)塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這種現(xiàn)象主要是由于植物進(jìn)行了（ ）
A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.分解作用
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖，其中能發(fā)育成雛雞的結(jié)構(gòu)是（ ）
A.胚盤(pán)B.卵白C.氣室D.卵黃
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖是生態(tài)系統(tǒng)幾種生物的關(guān)系圖，下列說(shuō)法正確的是( )
A.②③④是消費(fèi)者 B.①②③④共同構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)
C.該生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 D.該圖同時(shí)存在食物鏈和食物網(wǎng)
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費(fèi)者有________（任寫(xiě)一項(xiàng)），圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等，從生態(tài)系統(tǒng)的
構(gòu)成來(lái)分析還有那些因素圖中沒(méi)有標(biāo)出的________．
（2）寫(xiě)出其中一條食物鏈________．
（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無(wú)機(jī)物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來(lái)自光，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)________．
（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會(huì)隨食物鏈在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是________．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】蠶豆的葉肉細(xì)胞能夠制造和儲(chǔ)藏有機(jī)養(yǎng)料，其屬于（ ）
A. 保護(hù)組織 B. 薄壁組織 C. 輸導(dǎo)組織 D. 機(jī)械組織
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