| A、實(shí)施分區(qū)管理，避免漁事糾紛 | B、檢修漁船和捕魚器械，提高漁獲率 | C、減少太湖水體污染，避免“水華”產(chǎn)生 | D、控制捕魚的大小和數(shù)量，實(shí)現(xiàn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物圈就是地球 | B、生物圈是指所有的生物 | C、生物圈是生物生存的無機(jī)環(huán)境 | D、生物圈是地球上所有生物及其生存環(huán)境 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、逃避敵害 | B、減輕游泳時(shí)的體重 | C、減少游泳時(shí)水對(duì)身體的阻力 | D、協(xié)助身體能在不同的水層停留 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、魚類和兩棲類 | B、爬行類和鳥類 | C、兩棲類和爬行類 | D、鳥類和哺乳類 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、海蜇的身體有內(nèi)、中、外三個(gè)胚層 | B、海蜇蟄人的刺細(xì)胞分布在外胚層中 | C、海蜇的消化腔前端有口后端有肛門 | D、海蜇與水螅、渦蟲同屬于腔腸動(dòng)物 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、光能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)厭氧生物 | B、異養(yǎng)厭氧生物、光能自養(yǎng)生物 | C、化能自養(yǎng)生物、異養(yǎng)需氧生物 | D、異養(yǎng)需氧生物、化能自養(yǎng)生物 |
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