【題目】生物圈是指（ ）
A.整個地球 B.地球上的全部生物及其生活環境
C.地球上的全部生物 D.生物所需的環境
名校課堂系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】蚯蚓是我們人類的好朋友，我們應該好好保護，為此，我們就應該先認識它們．如圖是蚯蚓的外形圖，請據圖回答下列問題
（1）結構B是蚯蚓的________， 由此可斷定A是蚯蚓的________（選填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓的身體由許多環狀體節構成，因此它屬于________動物；又因為體內無脊柱，因此蚯蚓又屬于________動物．
（3）用手指觸摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，是摸到了________ ．
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人們常說“冷在三九，熱在三伏”。炎熱的夏天，烈日當空，當你走在樹蔭下時會感覺非常涼快，這是因為植物在進行_____作用；該作用可以_____葉片表面的溫度。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句，其中蘊含豐富的趣味生物學知識．下列能說明“生物對環境有影響的”成語是（ ）
A. 風聲鶴唳，草木皆兵 B. 千里之堤，潰于蟻穴
C. 螳螂捕蟬，黃雀在后 D. 不入虎穴，焉得虎子
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為植物體的幾種主要組織，請分析回答問題
（1）根尖細胞終生保持分裂能力，這樣的細胞群構成的組織，叫做［ ］ 。1分
（2）我們吃橘子時，剖開橘皮時看見的筋絡，能夠輸導 和 ，屬于［ ］ 。
（3）葉肉細胞的細胞壁薄，液泡較大，能儲藏營養物質，屬于［ ］ 。1分
（4）［ ］ 具有保護柔嫩部分的功能，所以一般都分布在植物體的 。
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】（2015·臨沂）右圖表示一段時間內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖，以下分析正確的是
A、ab段表示該植物不進行光合作用
B、bc段表示該植物的光合作用不斷增強
C、b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用
D、cd段表示該植物的光合作用不再進行
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】設計對照試驗時，應遵循的原則是（ ）
A．除實驗變量外，其他變量都相同 B．所有變量都不同
C．除實驗變量外，其他變量都不同 D．所有變量都相同
查看答案和解析>>
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設計了如下實驗裝置，請分析作答：
(1)若要探究光是光合作用的必要條件，應該選擇的實驗裝置組合是____________，若要探究氧氣是由綠色植物在光下產生的，應該選擇的實驗裝置組合是____________。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛生香復燃，說明綠色植物的光合作用釋放出____________。
(3)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時，應對裝置進行________處理。一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴向________(選填“左”或“右”)移動。
(4)請你寫出呼吸作用反應式：__________________________________________________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
